Fachdidaktik der naturwissenschaftlichen Geographie - Koller, Breitfuss - SS 2023

06: 23.03.

• Präsenzdurchführung

• Inhalte I

  • Bitte geben Sie die Originale der Lernendenperspektiven vom letzten Mal ab.
    
    
  • Vorausschau auf die Aufgaben in den asynchronen Lernphasen
  • Wiederholung des Ablaufes dazu.
    
    
  • Vorausschau auf die Vorbereitungen zur Arbeit im Werkraum
    
    
  • Zusammenfassung aller Arbeitsaufträge (Portfolio) und Leseaufträge
    
    
  • Achtung! Die nächsten regulären Termine im Hörsaal:
    • Do. 27.4. nur Abendtermin mit der Juristin (hybrides Angebot für VM-Teilnehmende), kein eigener VM-Termin
    • Do. 11.5. wieder ein VM- und NM-Termin!!
• A 9.1 - Bitte geben Sie bekannt, welches Relief/Profil Sie bauen wollen! - Termin: heute Link/URL
• A 7.x - Starten Sie mit den asynchronen Aufgaben zur digitalen Grundbildung - Termin: 27.4.2023 Link/URL
• A 8.x- Starten Sie mit den asynchronen Aufgaben zu den Klimadiagrammen - Termin: 27.4.2023 Link/URL
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• L 6.0 - Aus der Einführungslehrveranstaltung Link/URL

  Christian Vielhaber (1999) Vermittlung und Interesse - Zwei Schlüssel­kategorien fachdidaktischer Grundlegung im "Geographie und Wirtschafts­kunde"-Unterricht. In: Vielhaber, C. (Hrsg.): Geographie­didaktik kreuz und quer. Vom Vermittlungsinteresse bis zum Metho­den­streit  –  Von der Spurensuche bis zum Raumverzicht. Materialien der Didaktik der Geographie und Wirtschafts­kunde, Bd. 15, Wien, 9-26.
  Web: https://homepage.univie.ac.at/christian.sitte/FD/artikel/vielhabervermittlung& interesse.htm - (15.9.2016)

  Download in der Einführungsveranstaltung möglich, wenn man sich dort einschreibt.

• Leseauftrag L 6.1 Link/URL

  Christian Sitte (2015) Physiogeographie im Geographie (und Wirtschaftskunde)-Unterricht: Reduziert und an den Rand gedrängt? Oder ein Trittstein zum kompetenzorientierten Unterricht?.- GW-Unterricht, 135, 27-43.

  inkl. Impulsfragen und Materialanhang

• optional: Rückfrage zu Leseaufträgen Link/URL
• Weitere Vorbereitung

  Bitte nehmen Sie Schulbücher der 1., 3. Klasse AHS/Mittelschule, der 5. oder 7. Klasse AHS oder der BHS mit, in denen naturwissenschaftliche Fragestellungen angesprochen werden.

  Sie können sich diese Bücher auch sehr gerne im Hörsaal ausborgen.

• Inhalte II

  • Naturwissenschaftliche Themen im GW-Unterricht

  Intensive Diskussion auf Basis der Pflichtlektüre von Christian Sitte

  • Naturwissenschaftliche Geographie in den Lehrplänen - Ein Überblick
  • Diskussion: "Im Mittelpunkt steht ....." (das Land, die Landschaft, die Geozone, ....)
  • Zugang über die vier Perspektiven (Natur/Umwelt - Gesellschaft - Wirtschaft - Politik) zu naturwissenschaftlichen Themen
  • Ansätze von Geodeterminismus erkennen
  • Beispiele für Handlungsfelder der naturwissenschaftlichen Geographie im GW-Unterricht
    
    

  Im Fokus ...

  • • des Spannungsfeldes Natur/Ökologie - Gesellschaft - Wirtschaft (- Politik)
    • der vier Raumbegriffen nach U. Wardenga
    • verschiedene Vermittlungsinteressen der Lehrperson nach C. Vielhaber
    • die Basiskonzepte des GW-Lehrplanes
      
      
  • Die vorwissenschaftliche Arbeit (VWA - AHS) oder die Diplomarbeit (BHS) als "dritte Säule" der Reifeprüfung
    

• A 6.2 Lehrplanarbeit mit naturwissenschaftlichen Themen in der AHS-Oberstufe

  • Struktur der AHS-Oberstufen-Lehrpläne
  • Konkretisierung der naturwissenschaftlichen Themen in den einzelnen Klassen
  • Erarbeitung des Spannungsfeldes Natur - Wirtschaft - Gesellschaft - Politik
• Folien zur "Naturwissenschaftlichen Geographie im GW-Unterricht" Datei
• A 6.3 Analyse der Themen im Leseauftrag L 6.1

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• Aktivitäten vom 23.3.2023 Fortschrittsliste