• 08: 20.04.

    Klimadiagramme im GW-Unterricht

    • Durchführung in asynchronem E-Learning

      Online-Impuls am Beginn: Wir empfehlen die ersten 15 Minuten (09:00-09:15 Uhr bzw. 16:30.16:45 Uhr) online zu sein.

      Alfons Koller ist im Werksaal mit einer Teilgruppe tätig.

    • Inhalte: Klimadiagramme - Einsatz - Darstellungsmöglichkeiten

      • unterschiedliche Darstellungsmöglichkeiten in Schulbüchern
      • methodischer Input
      • Schulbuchanalyse
    • A 8.1: Klimadiagramme im GW-Unterricht Link/URL
      1. Studieren Sie Teil 2 und 3 der Videoreihe zu "Diagrammen und Klimadiagrammen im GW-Unterricht" von Claudia Breitfuss-Horner (2020).
      2. Notieren Sie Stichworte und fassen Sie zentrale fachdidaktische Aussagen zur Darstellung von Klimadaten zusammen. (Keine Abgabe)

      Verwenden Sie dazu die Inhalte in der Lektion "Klimadiagramme - fachdidaktisch betrachtet", insb. die Videoreihe von Claudia Breitfuss-Horner.

    • A 8.3 Klimadarstellung in Schulbüchern bis 27.4.2023 Aufgabe

      Nun ist es Zeit Ihr Wissen aus den Videoinputs auf die GW-Schulbücher anzuwenden. Finden Sie sich in Teams von 2-4 Personen zusammen. Organsieren Sie sich SB aus der 1., 3., 5. und 7. Klasse aus Ihrem Fundus oder Scans aus der Bibliothek. 2er Teams bearbeiten 2 Bücher, 3er Teams 3 und 4er Teams 4 Bücher vergleichend.

      Bearbeiten Sie die Aufgabenstellung in Ihrem Team:

      1. Eröffnen Sie ein neues Thema, geben Sie im Betreff Schulbuchtitel, die Klasse und den Verlag an.
      2. Geben Sie den/ die Langbeleg/e des/ der Schulbuches/r am Beginn an.
      3. Beschreiben und analysieren Sie die Klimadarstellung, insb. die Visualisierungen und Diagramme, aus fachdidaktischer Sicht. Wenden Sie an, was Sie aus der bisherigen Beschäftigung mit diesem Thema gelernt haben. Fügen Sie Ausschnitte (Grafiken, Zitate) als Belege ein. Vergleichen Sie, wie sich die Klimadarstellungen über die Schuljahre hinweg ggf. ändern.
      4. Analysieren Sie die vorgegebenen Aufgabenstellungen zu diesen Klimadarstellungen exemplarisch nach den vorliegenden Anforderungsbereichen. Passen die genannten Operatoren, welche AFB werden angesprochen, kann man das Spannungsfeld des GW-Unterrichts erkennen, ...?
      5. Formulieren Sie dazu passend einige wenige Feinlernziele. Nennen Sie ein übergeordnetes Groblernziel.
      6. Geben Sie ein offenes Textdokument ab.
      7. Scannen Sie die Klimadiagramme als .jpg pder .png ein und geben diese gesammelt hier ab.
        • Klimadiagramme einzeln einscannen in guter Auflösung
        • Dateiformat: .png oder .jpg
        • Dateiname bestehend aus Ihr Nachname, Buchname, Klasse, Seitenzahl und Ort des Klimadiagramms. zB Breitfuss_GeoProfi_1_15_Wien.png.
        • 3 Klimadiagramme pro Person
◄--: 06.&13.04.09: 30.3./20.04.►