• Naturwissenschaftliche Themen im GW-Unterricht

    • Präsenzdurchführung im Hörsaal 2 (AH02)
    • Zur Dachstein-Umfrage - für Teilnehmende UND Nicht-Teilnehmende Link/URL
      Teilnehmer/innen müssen
      Als erledigt kennzeichnen
    • Teilnehmer/innen müssen
      Als erledigt kennzeichnen
    • Leseauftrag L 11.1 Link/URL

      Christian Sitte (2015) Physiogeographie im Geographie (und Wirtschaftskunde)-Unterricht: Reduziert und an den Rand gedrängt? Oder ein Trittstein zum kompetenzorientierten Unterricht?.- GW-Unterricht, 135, 27-43.

      inkl. Impulsfragen und Materialanhang

    • Weitere Vorbereitung

      Bitte nehmen Sie Schulbücher der 1., 3. Klasse AHS/Mittelschule, der 5. oder 7. Klasse AHS oder der BHS mit, in denen naturwissenschaftliche Fragestellungen angesprochen werden.

      Sie können sich diese Bücher auch sehr gerne im Hörsaal ausborgen.

    • L 11.0 - aus der Einführungslehrveranstaltung

      Christian Vielhaber (1999) Vermittlung und Interesse - Zwei Schlüssel­kategorien fachdidaktischer Grundlegung im "Geographie und Wirtschafts­kunde"-Unterricht. In: Vielhaber, C. (Hg.): Geographie­didaktik kreuz und quer. Vom Vermittlungsinteresse bis zum Metho­den­streit  –  Von der Spurensuche bis zum Raumverzicht. Materialien der Didaktik der Geographie und Wirtschafts­kunde, Bd. 15, Wien, 9-26.
      Web: https://homepage.univie.ac.at/christian.sitte/FD/artikel/vielhabervermittlung& interesse.htm - (15.9.2016)

    • Inhalte

      • Naturwissenschaftliche Themen im GW-Unterricht

      Intensive Diskussion auf Basis der Pflichtlektüre von Christian Sitte

        • Naturwissenschaftliche Geographie in den Lehrplänen - Ein Überblick
        • Diskussion: "Im Mittelpunkt steht ....." (das Land, die Landschaft, die Geozone, ....)
        • Ansätze von Geodeterminismus erkennen
        • Beispiele für Handlungsfelder der naturwissenschaftlichen Geographie im GW-Unterricht

      Im Fokus ...

          • des Spannungsfeldes Natur/Ökologie - Gesellschaft - Wirtschaft (- Politik)
          • der vier Raumbegriffen nach U. Wardenga
          • verschiedene Vermittlungsinteressen der Lehrperson nach C. Vielhaber
          • die Basiskonzepte des GW-Lehrplanes

      • Die vorwissenschaftliche Arbeit (VWA - AHS) oder die Diplomarbeit (BHS) als "dritte Säule" der Reifeprüfung

    • Teilnehmer/innen müssen
      Als erledigt kennzeichnen

      A 11.2 Naturwissenschaftliche Themen im Spannungsfeld
      Natur/Ökologie - Gesellschaft - Wirtschaft - Politik

    • Folien zur "Naturwissenschaftlichen Geographie im GW-Unterricht" Datei
    • Video zum Bau der Hochalpenstraße Link/URL
    • Zum Unterrichtsbeispiel "Erkunde die Pasterze" Link/URL
    • Teilnehmer/innen müssen
      Als erledigt kennzeichnen

    • A 11.3 Nawi-Themen in der AHS-Oberstufe

      • (In klassenspezifischen Gruppen:) Analysieren Sie den GW-Lehrplan der AHS-Oberstufe, wo und wie naturwissenschaftliche Themen angesprochen werden können.
        • Ordnen Sie jedes Lehrplankapitel einer Klasse den fünf Elemente des Lehrplanstruktur zu.
        • Benennen und beschreiben Sie mögliche Inhalte / Ansätze für naturwissenschaftliche Themen.
        • Analysieren sie für ein Beispiel die Bezüge für Natur - Gesellschaft - Wirtschaft - Politik.
    • AHS-Lehrplan Oberstufe (2004 - 2016) Link/URL
    • Vorschläge für naturwissenschaftliche Themen in der AHS-Oberstufe Datei
    • Zur Lektion "Vorwissenschaftliche Arbeit (AHS) - DIplomarbeit (BHS)" Link/URL
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