Abschnitt: 05 - 15.04. | Fachdidaktik GW: Österreich I - Postregionale Geographien - Koller, Kerschbaummair - SS 2024

- Standortfrage vs. Länderkunde
- Inhalte
  
  Unterscheidung der Begrifflichkeiten: Topographie, Länder- und Landschaftskunde, Standortfragen sowie "Geographien"/Geographie machen
  
  Analyse von "Österreich-Bildern" von Studierenden, in Schulbüchern etc.
  
  Reflexion des eigenen "Österreich-Bildes" für den Rolle als Lehrperson im GW-Unterricht
  
  Weiterentwicklung des eigenen Unterrichtsbeipiels
- A 5.1: Analyse der Österreich-Bilder aus A 1.1 Aufgabe
  Österreich-Bilder "Was meine S/S über Österreich wissen sollten" (A 1.1)
  
  A 5.1 - Analysieren der Österreich-Bilder aus der 1. Lehrveranstaltung anhand
  
  der dargestellten Inhalte,
  
  unterschiedlicher Raumbegriffe (nach U. Wardenga 2002),
  
  des fachlichen Konzepts "Maßstabsebenen und Raum"
  
  der Bildungs- und Lehraufgabe des GW-Lehrplanes
  
  ...
- Österreich-Bilder 2024 - CC-BY Datei
- Österreich-Bilder 2024 - Copyright Datei
  
  Nicht verfügbar, außer: Sie sind in Teilnehmer/-innen
- Österreich-Bilder von Erasmus-Studierenden an der PH-Linz Datei
- Grafik zum Kompetenzmodell GW Link/URL
- Leseauftrag 5.2: Raumbegriffe nach Ute Wardenga (2002) Aufgabe
  
  Lesen Sie den Artikel von Ute Wardenga und benennen und beschreiben sie die "vier Raumgegriffe".
  
  Quelle: https://gwb.schule.at/mod/resource/view.php?id=5092
- A 5.3 Anaylse der Darstellung von Teilregionen Österreichs in ausgewählten Schulbüchern Aufgabe
  
  Teilregionen Österreichs - in der Schulbuchdarstellung
  
  A 5.3 - Analysieren Sie "Österreich-Bilder" in ausgewählten Schulbüchern gemäß den oben erwähnten Kriterien
- Geospots AHS (2014) Das Granit- und Gneishochland Datei
  
  Alfred Germ, Franz Hochreiner, Gerhard Mayrhofer & Florian Benjamin Part (2010) Geospots 7&8 (AHS), Grundlagen und Naturraum Österreichs, Außeralpine Räume, Das Granit- und Gneishochland.- Linz: Veritas. S. 20&21.
  
  Nicht verfügbar, außer: Sie sind in Teilnehmer/-innen
- Geospots BHS, Granit- und Gneishochland (2010) Datei
  
  Andrea Heriszt, Franz Hochreiner & Gerhard Mayrhofer (2010) Geospots (HAK, HLW, HTL), Österreich - Ein besonderes Stück Europa, Gliederung und Großlandschaften, Das Granit- und Gneishochland.- Linz: Veritas, S. 256.
  
  Nicht verfügbar, außer: Sie sind in Teilnehmer/-innen
- Wissen-Können-Handeln GG-GS-PB (2016) Gneis- und Granithochland Datei
  
  Lukas Birsak, Harald Hitz, Christian Kazianka, Andreas Kowarz, Gustav Kramer, Ingrid Kucera, Wilhelm Malcik, Günter Spreitzhofer & Helmut Wagner (2016): Wissen - Können - Handeln (HTL), Geografie, Geschichte und Politische Bildung. Lebensraum Österreich, Die Großlandschaftsgliederung Österreichs, Das Gneis- und Granithochland.- Wien: Hölzel. S. 136&137.
  
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- A 5.4 Anaylse der Aussagen im Lehrplan bei den fachlichen Konzepten, den Kompetenzbeschreibungen der 3. Klasse, ... Aufgabe
  
  ... und was steht im Lehrplan der Sek.I?
  
  A 5.4 - Analysieren Sie die Kompetenzbeschreibungen des Lehrplans GW 2023 für die Mittelschulen und die AHS-Unterstufe sowie den Lehrplan der AHS-Oberstufe 204/2016 gemäß den Erkenntnissen aus dieser LV.
- A 5.5. Unterscheidung der Begrifflichkeiten Topographie, Länderkunde, "Geographien" Aufgabe
  A 5.5 - Begrifflichkeiten, die Sie beschreiben/zusammenfassen, vergleichen und unterscheiden sowie für die Sie konkrete Anwendungsbeispiele nennen sollten:
  
  Topographie
  
  klassische Gebäude der Geographie mit der Länder- / Landschaftskunde an der Spitze
  
  Postregionale Geographien
- A 5.6 Leseauftrag "Beutelsbacher Konsens" zur politischen Bildung Link/URL
- Aktivitäten bis zum/am/ab dem 15.4.2024 Fortschrittsliste

Kursthemen

Standortfrage vs. Länderkunde

Inhalte

Österreich-Bilder "Was meine S/S über Österreich wissen sollten" (A 1.1)

Teilregionen Österreichs - in der Schulbuchdarstellung

... und was steht im Lehrplan der Sek.I?