A 9.3 Klimadarstellung in Schulbüchern
Abschlussbedingungen
Nun ist es Zeit Ihr Wissen aus den Videoinputs auf die GW-Schulbücher anzuwenden. Finden Sie sich in Teams von 2-4 Personen zusammen. Organisieren Sie sich SB aus der 1., 3., 5. und 7. Klasse aus Ihrem Fundus oder Scans aus der Bibliothek. 2er Teams bearbeiten 2 Bücher, 3er Teams 3 und 4er Teams 4 Bücher vergleichend.
Versuchen Sie für die S I eine durchgehende Schulbuchreihe zu verwenden, genauso für die S II. Manche Schulbuchreihen sind auch für die 1.-8. Klasse verfügbar.
Bearbeiten Sie die Aufgabenstellung in Ihrem Team:
- Erstellen Sie eine gemeinsame Arbeit. Geben Sie im Titel den/ die Schulbuchtitel, die Klasse und den Verlag an.
- Geben Sie den/ die Langbeleg/e des/ der Schulbuches/r am Beginn an.
- Fügen Sie im Anhang die Scans der analysierten SB Seiten ein.
- Beschreiben und analysieren Sie die Klimadarstellung, insb. die Visualisierungen und Diagramme, aus fachdidaktischer Sicht. Wenden Sie an, was Sie aus der bisherigen Beschäftigung mit diesem Thema gelernt haben (Hinweis: Input aus den Videos). Fügen Sie Ausschnitte (Grafiken, Zitate) als Belege ein. Vergleichen Sie, wie sich die Klimadarstellungen über die Schuljahre hinweg ggf. ändern.
- Analysieren Sie die vorgegebenen Aufgabenstellungen zu diesen Klimadarstellungen exemplarisch nach den vorliegenden Anforderungsbereichen. Passen die genannten Operatoren, welche AFB werden angesprochen, kann man das Spannungsfeld des GW-Unterrichts erkennen, ...?
- Formulieren Sie dazu passend einige wenige Feinlernziele. Nennen Sie ein übergeordnetes Groblernziel.
- Geben Sie ein offenes Textdokument ab. Eine Abgabe pro Team ist ausreichend.
- Keine Romane! Reduzieren Sie auf das Wesentliche: ist die Darstellung altersgemäß, wie verändert sich die Darstellung über die Jahre. Hinweis: wenn Sie sich an die Anleitung oben halten, sollte pro Person/ pro Schulbuch eine Darstellung auf 2 Seiten genügen.
- Abgabe bis Endtermin.