GW_Ö II: Perspektiven regionaler Entwicklung (Koller, Kerschbaummair) - SS 2025

Sowohl die Präsenz- als auch die Online-Teilnehmenden werden in zwei Gruppen geteilt. Je eine Gruppe arbeitet entweder zu 2. (Zentralräume) oder 3. (Periphere Räume)

• Definieren Sie Zentralraum/Peripheren Raum
• Analysieren Sie folgende Zielvorgaben / Kompetenzbeschreibungen für 15./16.-Jährige
• Konkretisieren Sie mögliche Unterrichtsideen.
  
  

[5D] Gestaltung regionaler Entwicklungsprozesse

Die Schülerinnen und Schüler können

1. ...
2. urbane Regionen sowie Prozesse der Urbanisierung und Suburbanisierung an nationalen und internationalen Fallbeispielen in Hinblick auf Lebensqualität und Daseinsvorsorge vergleichen und deren (partizipative) Gestaltbarkeit durch Raumordnungs- und Raum­planungs­prozesse analysieren.
3. Entwicklungspfade und daraus folgende Herausforderungen und Chancen ländlich geprägter und peripherer Gebiete[HP(5] [sh6] [sh7]  im Wandel an nationalen und europäischen Fallbeispielen analysieren sowie deren Gestaltbarkeit durch Regionalentwicklung erörtern.

Anwendungsbereiche:

1. ...
2. Lebensqualität durch Daseinsvorsorge und Infrastruktur (u. a. leistbares Wohnen, Mobilität, Ver- und Entsorgung, Freizeit); Bodenversiegelung, Entwicklungsdynamik unterschiedlicher Raumtypen; Beteiligung von Bürger und Bürgerinnen
3. Zukunftswerkstatt für lebenswerte (Stadt)Regionen