Arbeitsauftrag 1
Zeitaufwand: 2-2,5h

04 Fühlen – Sehen – Kippen

1. Verwendung digitaler Tools

  • Website für Worträtsel wordwall.net
  • Video eines Nachrichtenforums wien.orf.at
  • Online-Training bargeldschulung.oenb.at Theorie + Übungen
  • Moodle: Zuordnungsaufgaben der Sicherheitsmerkmale 

2. Aufbau und Umsetzung im Unterricht

  • Kurs für eine Unterrichtseinheit in der 6. Schulstufe
  • Selbstständige Arbeit der Schüler
  • Unterstützung durch die Lehrperson
  • Überprüfung des Gelerntem durch die Abgabe der eigenen Beispiele

3. notwendige Informationen für Lehrpersonen

  • Konkrete Unterrichtsablauf
  • Methodisch-didaktischer Kommentar
  • Lehrplanbezug, Feinlernziele
  • Quellen

4. Struktur des Lernkurses

  1. Einführung und Lernziele im Überblick
  2. Worträtsel
  3. Aktuelle Nachrichten zu diesem Thema + Arbeitsauftrag
  4. Theorie + Übungen zu den Sicherheitsmerkmalen von Banknoten
  5. Umsetzung des Gelernten anhand einem eigenen Beispiel

 

06 Inflation in meinem Leben

1. Verwendung digitaler Tools

  • Erklärvideo + Lückentext (Moodle) mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden
  • Online – Inflationsrechner zinsen-brechnen.de/inflationsrechner
  • Hörgeschichte über Matteo über PIA-App
  • Online-Warenkorb von Matteo finanzbildung.oenb.at
  • GeoGebra – Applet Inflationsrechner

2. Aufbau und Umsetzung im Unterricht

  • Kurs für eine Unterrichtseinheit in der 6. Schulstufe
  • Selbstständige Arbeit der Schüler
  • Zusatzbeispiele für schnellere Schüler
  • Unterstützung durch die Lehrperson
  • Überprüfung des Gelerntem durch die Abgabe eigenerer Beispiele + Screenshots

3. notwendige Informationen für Lehrpersonen

  • Konkrete Unterrichtsablauf
  • Methodisch-didaktischer Kommentar
  • Quellen
  • Lehrplanbezug, Feinlernziele
  • Evtl. Funktionsweise der Websiten

4. Struktur des Lernkurses

  1. Einführung und Lernziele im Überblick
  2. Begriffssuche aus dem Alltag der Schüler
  3. Theorieinput + Übungen dazu
  4. Zusatzaufgabe für Schnelle
  5. PIA-App der OeNB anhand Matteo-Beispiel
  6. Selbstständiges Kontrollieren der Ausarbeitung mit Lösungsblatt + Auswertung des Warenkorbes bzgl. der persönlichen Inflation + Fragen zur Vertiefung
  7. Für die Schnellen: Inflationsrechner mit einem GeoGebra-Applet

08 Überschuldung: Umgang mit Geld

1. Verwendung digitaler Tools

  • PDF-Dateien der AAs für Tablet-User
  • MS-Forms Umfrage für Aufgabe 1.1.
  • Google Formular für Umfrage (M1)

2. Aufbau und Umsetzung im Unterricht

  • 2 Unterrichtseinheiten in der 7./8. Schulstufe: je ein anderer Themenschwerpunkt
  • Eigenständiges Arbeiten in Unterpunkt 1
  • Partnerarbeit in Unterpunkt 2
  • Gruppenarbeit in Unterpunkt 3
  • Klassen- und Unterrichtsführung durch die Lehrperson
  • Rollenspiel in der Gruppe + Reflexion in der Klasse
  • Partnerarbeit in Unterpunkt 5 + Abgabe der Liste + Vergleich mit den Lösungen in der Liste

3. notwendige Informationen für Lehrpersonen

  • Dokumente in Word- oder PDF-Datei öffnen
  • Mögliche Gruppeneinteilung (Leistungsstärke der SuS)
  • Musterlösungen
  • Evtl. Punkte für Reflexionsgespräche überlegen
  • Lehrplanbezug, Feinlernziele
  • Konkreter Unterrichtsablauf

4. Struktur des Lernkurses

  1. Einführung und Lernziele im Überblick
  2. Umfrage zum Nachdenken über den eigenen Geldumgang
  3. Zu Zweit den Infotext über die Überschuldung in Österreich bearbeiten + Vergleich mit Ergebnisse der Schuldnerberatung
  4. Lösungsfindung in Gruppen zu einem Einführungstext durch Analyse und Lösungsentwicklung
  5. Rollenspiel: Präsentation der Situation und der Lösung vor der Klasse + Reflexion über das Ergebnis

11 Inflation verstehen: die PIA-App der OeNB

1. Verwendung digitaler Tools

  • Excel Tabelle
  • PowerPoint
  • Lernvideo auf Youtube
  • PIA-App
  • Word
  • Learning-App

2. Aufbau und Umsetzung im Unterricht

  • Einstieg – Textdatei herunterladen
  • Erarbeitung – PowerPoint herunterladen und Aufgabe bearbeiten
  • Erarbeitung – Merksatz notieren
  • Erarbeitung – Lernvideo und PIA-App, Tabelle bearbeiten
  • Transfer und Reflexion – Warenkorb erstellen in PIA-App, Inflations-Selbstcheck, Wissenstest ausfüllen, Warenkorb auswerten und vergleichen, Lernvideo zu „Ist Inflation immer schlecht?“, Fallbeispiele bearbeiten
  • Vertiefung und Erweiterung – Deflation bearbeiten, Lernvideo, Abbildung bearbeiten

3. notwendige Informationen für Lehrpersonen

  • Überlegen, wo und ob die bearbeitete PowerPoint abgegeben werden soll
  • Es muss ein Video angeschaut werden, Audioausgabe?
  • PIA-App wird benötigt
  • Wie wird Link des persönlichen Warenkorbes innerhalb der Klasse ausgetauscht
  • Schwerpunkt: Geld und Finanzen
    Dauer: 2 UE
    Schulstufe 11.Schulstufe
    Lehrplanbezug, Lern-+ Feinlernziele
    konkreter Unterrichtsablauf

4. Struktur des Lernkurses

1. Begriffserklärung „Inflation“
2. Erklärung verschiedener Unterbegriffe von „Inflation“
3. Merksatz ins Heft schreiben
4. Kurzes Lernvideo zu Inflation
5. Berechnen der Inflation
6. Eigenen Warenkorb erstellen + Auswertung dieses Korbes
7. Vergleichen der Ergebnisse mit der offiziellen Inflationsrate
8. Vergleich mit Sitznachbar*in – Diskussion und Analyse über mögliche Unterschiede und Gemeinsamkeiten
9. Zusammenhänge erkennen und Beziehungsarten auswählen
10. Auswirkungen der Inflation erkennen
11. Erklärung Deflation mit Lernvideo + Erkennen eines Fehlers in einer Abbildung

Zuletzt geändert: Freitag, 7. März 2025, 13:26