• 03 - 20.10.26 (KERSS)

    • Wirtschaftsbildung im Alltag

    • Medienanalyse

      Lesen Sie den Artikel aus den OÖ Nachrichten: Treibstoffpreise trieben Inflation auf 3,6% vom 17.10.2026

      Diskussionsimpuls

      Warum kann die Inflation bei 3,6 % liegen, obwohl Heizöl um 63,1 % teurer und Strom um 9,1 % billiger geworden ist?

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      Medienbericht_Inflation_VPI_OÖ Nachrichten

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      Persönlicher Inflationsrechner

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      Persönlicher Inflationsrechner_Beispiel

      Persönlicher Inflationsrechner Beispiel

    • Neuer Lehrplan HLW

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      Präsentation Lehrplan HLW Aufbau
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      Neuer Lehrplan HLW Geografie und Wirtschaft

    • Vom Wirtschaftswissen zum wirtschaftlichen Handeln

      Wirtschaftsliche Zusammenhänge erkennen, analysieren, beurteilen und begründete Entscheidungen treffen.

      Methodentraining: Medienanalyse, Statistikauswertungen, Fallanalyse, Perspektivenwechsel und Entscheidungsaufgaben. Diese Methoden können zu wirtschaftlichen Komptenzen zugeordnet werden!

    • Gruppenarbeit - Unterrichtssequenz entwickeln

      Wählen Sie in Kleingruppen (2er/3er Team) ein wirtschaftsbezogenes Lehrplanziel aus dem neuen Lehrplan der HLW, recherchieren Sie einen passenden aktuellen Medienbericht und entwickeln Sie eine kompetenzorientierte Unterrichtssequenz mit Methode, Lehrziel und Arbeitsaufgabe.

      Eröffnen Sie einen Pfad im Forum "Unterrichtsplanung zu den neuen Lehrplänen" und laden Sie dort die Unterrichtssequenz hoch. Diese kann zu einem Unterrichtsbeispiel dort weiterentwickelt werden und dient zur Diskussion. 

      Arbeitsphase: 60 Minuten für die Entwicklung der Unterrichtssequenz

      Präsentationsphase: je Gruppe 2 Minuten mit Fokus angestrebte Handlungskompetenz.

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      Materialiensammlung

      Materialiensammlung

      1. Recherchieren Sie einen Medienbericht passend zu Ihrer ausgewählten Handlungs- oder Orientierungskompetenz aus dem Lehrplanentwurf der HLW (Bsp. C5.1 Die Schülerinnen und Schüler können die Bedeutung von Innovationen für die Wirtschaftsentwicklung beschreiben und die Rolle von sozialen und arbeitsrechtlichen Akteuren beurteilen.)
      2. Lassen Sie die Schüler:innen mit dem Material arbeiten - Quellenkritik üben, Fachbegriffe klären, wesentliche Aussagen zusammenfassen, Textanalyse, ....
      3. Erstellen Sie Arbeitsaufgaben zur Quelle. Beachten Sie dabei den höheren Anforderungsbereich (Anwenden und Reflexion)