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Fachdidaktik der naturwissenschaftlichen Geographie (Breitfuss, Spiessberger) - SS 2025
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Lehramtsausbildung GW im Cluster Österreich Mitte
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Detailinformationen zur Lehrveranstaltung in PH-Online
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Lehrplan GW 2023 (layoutierte Form)
Lehrplan NMS und AHS-Unterstufe (1985 & 2000) - S. 233-247
AHS-Oberstufe: Lehrstoff und Richtlernziele - Vergleich der Lehrpläne 2016 - 2004
ev. Lehrplan AHS-Oberstufe (2016) - nur S. 59-67.
Zu den digitalisierten GW-Schulbüchern der 1. Klasse
Bitte tragen Sie sich selbst in die Gruppe der Teilnehmenden ein.
Bitte tragen Sie sich für einen der Termine zum Lehrausgang "Originale Begegnung" ein.
Bitte tragen Sie sich für einen der Termine im Werksaal zum "Styroporschnitt" ein.
Zur Lektion "Naturereignisse - Naturgefahren im GW-Unterricht"
A 1.2 -Mindmaps "Naturereignisse im GW-Unterricht" - 2 Tage vor Termin 02
Diskussionsfragen_Lektüre_Urmiasee
Wissenscheck zu "Wasserkrise am Urmiasee"
L 1.4: ISPA [Hrsg]. (2023): Urheberrecht
Alles erledigt?
Zum Lernkurs "Urheberrecht, Nutzungsrecht - Creative Commons"
Präsentationsfolien: "Modelle im GW-Unterricht" (Alfons Koller, 2020)
Zur Lektion "Modelle und Profillinien für den GW-Unterricht"
A 6.1 - Überblick über eigenen Modellbau
Beispiele aus dem Modellbau
Direktlink zum Contourmap-Creator
Direktlink zum Contourmap-Creator - mit Anleitung
L 2.2/ A 2.2: Erkunde die Pasterze
Desktop-Version Google Earth
L 2.3: Westermann [Hrsg.] (o. J.): Infoblatt: Urheberrecht
L 0 Zur Pflichtlektüre aus der LV "Einführung in die Fachdidaktik GW": Kattmann (1997) & Wardenga (2002)
L 3.2 Sibylle Reinfried (2008) Schülervorstellungen und Lernen von Geographie.- In: geographie heute 265, 8-13.
L 3.3 Stephan Schuler (2015) Schülerzeichnungen im Unterricht. Wie man geographische Schülervorstellungen mit Zeichnungen diagnostizieren und verändern kann.- In: Praxis Geographie 7-8, 9-15.
L 3.5 Außerschulische Lernorte
L 4.1 Klima-/Öko-/Geozonen
Alles erledigt?
Präsentation Didaktische Rekonstruktion (Alfons Koller, 2021)
Zur Lektion "Darstellung von Lernendenperspektiven"
Zur Lektion "Didaktische Rekonstruktion" aus der Einführungslehrveranstaltung
L 3.0 Zur Pflichtlektüre aus der LV "Einführung in die Fachdidaktik GW": Kattmann (1997) & Wardenga (2002)
Wissenscheck "Didaktische Rekonstruktion"
Wissenscheck "Schülervorstellungen und Schülerzeichnungen
Alles erledigt?
Zur Lektion "Originale Begegnung"
Folien zur "Originalen Begegnung
Weiterführende Lektion "Geocaching - Die Schnitzeljagd des 21. Jh."
Weiterführende Lektion: Zur Lektion "Actionbound"
L 3.5 - Pflichtlektüre
Alles erledigt?
Zur Lektion "Klimazonen - Ökozonen - Geozonen"
Zum Nachhören - Aufzeichnung vom 24.3.2025
Impulsfragen zur Literatur
L 9.0 - Vielhaber: Vermittlung und Interesse
L 9.1 - Sitte, C.: Physiogeographie im Geographie (und Wirtschaftskunde)-Unterricht
Asynchrone Lernheit "Klima" freigschalten ab heute
Asynchrone Lernheit "Experiment" freigschalten ab heute
Alles erledigt?
A 5.3 - Zur Abgabe des Tracks
R 5.4 - Reflexion zum Lehrausgang
A 5.5 - Gestaltung eines Themencache oder Actionbound
Zur Lektion "Geocaching, Acionbound, Location based ..."
Step-by-Step-Anleitung zum Erstellen von interaktiven Quizzes mit Actionbound
Leseauftrag L 5.6 - Pflichtlektüre
Alles erledigt?
Vorschläge für Geländemodelle und Profillinien
Nutzen Sie ein Tool zur Gestaltung eines Isohypsenplanes bzw. Höhenprofils
Direktlink zum Contourmap Creator
Alles erledigt?
Zugang zum persönlichen Online-Raum von Claudia Breitfuss-Horner
A 7.1 Experiment durchführen
Zugang zum persönlichen Online-Raum von Claudia Breitfuss-Horner
A 8.1: Klimadiagramme im GW-Unterricht
Zur Lektion "Klimadiagramme - fachdidaktisch betrachtet"
A 8.2: Ein methodischer Vorschlag: Klimadiagramme und Learning Apps
A 8.3 Klimadarstellung in Schulbüchern
Alles erledigt?
Bitte geben Sie uns zu den beiden LVs und zu Ihrer Studiensituation Feedback!
Zu Lektion: "Bildung für nachhaltige Entwicklung"
Klimapuzzle
Klimabündnid OÖ
Weltklimaspiel
Umweltbundesamt
L 9.1 Pflichtlektüre
Alles erledigt?
L 10.0 - Aus der Einführungslehrveranstaltung
L 10.1 - Sitte, C.: Physiogeographie im Geographie (und Wirtschaftskunde)-Unterricht
Folien zur "Naturwissenschaftlichen Geographie im GW-Unterricht"
L 10.1: Transformative Lernangebote kritisch-reflexiv gestalten
Alles erledigt?
L 8.3 Die Pflichten der Lehrpersonen - SCHUG $ 51(1)
Schulveranstaltungsverordnung
Aktueller Aufsichtserlass - BMBWF (2005)
Alles erledigt?
A 1.2: Mindmaps "Naturereignisse im GW-Unterricht" - bis 2 Tage vor Termin 02 (Korr. SN)
A 2.2 - Erkunde die Pasterze - binnen einer Woche (Korr. BC)
A 3.1 Erhebung persönlicher Vorstellungen - Teil 1 binnen einer Woche
A 3.1 Erhebung persönlicher Vorstellungen - Teil 2 bis Endtermin
A 5.3 - Abgabe des Tracks - eine Woche nach dem Lehrausgang
R 5.4 - Reflexion zum Lehrausgang - bis eine Woche danach
A 5.5 - Gestaltung eines Themencache oder Actionsbounds - bis zum Endtermin
A 6.1 Modellbau - Schritt 1, binnen einer Woche
A 6.1 Modellbau - Schritt 2, vor dem Werkraumtermin
A 6.1 Modellbau - Schritt 3, bis zum Endtermin
A 7.1 Experiment durchführen - bis zum Endtermin
A 8.3 Klimadarstellung in Schulbüchern bis zum Endtermin
L 0 - Basisliteratur aus dem 1. Semester
L 1.3 - Martin Schmidt (2018) Wasserkrise am Urmiasee im Iran.
L 1.4: ISPA [Hrsg]. (2023): Urheberrecht
L 2.2 - Claudia Breitfuss & Alfons Koller (2020): Erkunde die Pasterze - mit Google Earth.
L 2.3: Westermann [Hrsg.] (o. J.): Infoblatt: Urheberrecht
L 3.2/3.3 - Schülervorstellungen - Schülerzeichnungen
L 3.5: Außerschulisches Lernen
L 4.1 - Alexander Siegmund & Peter Frankenberg (1999) Klimatypen der Erde
L 5.6 - Geocaching, außerschulisches Lernen
L 7.2 Scientific literacy fördern
L 9.1 - Fabian Pettig (2021) Transformative Lernangebote
L 10.1 - Christian Sitte (2015) Physiogeographie im GW-Unterricht
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