Inhalt
Bildungsprogramme sind vom Grunde her normative Programme. Sie formulieren Ziele, die es zu erreichen gilt und schlagen Wege zum Erreichen dieser Ziel vor. Werden die Ziele verfehlt, werden sie nicht zu schnell aufgegeben, sondern zumindest vorläufig aufrechterhalten. Aber es drängt sich die Frage auf, warum sie nicht erreicht wurden, was stattdessen im Unterricht passierte und wie sie vielleicht zukünftig zu erreichen sind.
Genau an dieser Stelle kommt die empirische Unterrichtsforschung ins Spiel. Sie versucht zu erhellen, was passiert, wenn Schüler:innen im Unterricht lernen oder lernen sollen. Im Seminar nähern wir uns diesem Thema an und werden versuchen, das große Forschungsfeld für uns zu ordnen und Lehren aus den Ergebnissen zu ziehen.
Ziele
Die Student:innen...
- explorieren ein Forschungsfeld
- üben sich im schnellen Erfassen von sehr unterschiedlicher Literatur
- sortieren die Studien und Ergebnisse nach wissenschaftlichen und eigenen Prämissen
- entwickeln und bearbeiten ein kleines Forschungsprojekt
Leistungen und Bewertungen
- Regelmäßige aktive Teilnahme
- Stetige Arbeit an einem kleinen Forschungsprojekt, ca. 3.500 Worte
Literatur
Die angegebene Literatur finden Sie auf OneDrive (nur mit PH-Linz-Account)
Workload
6 EC = 150 h = 22,5 h Anwesenheit + 27,5 h Lektüre + 100 h Forschungsarbeit
