Geo- und Wirtschaftsmedien und ihre Didaktik - Gruppen Koller - WS 2020/21

Inhalte

Abklärung der Semesteranforderungen, Prüfungsinhalte und Prüfungstermine

Entdecke Linz - Projekt

• Entscheidung auf virtuelle Durchführung gefallen
• Die nächsten Arbeitsschritte: 
  • Welche Stationen?
  • Vorbereitungsarbeiten über Weihnachten - Ausarbeitung im individuellen Lernkurs

Arbeit mit dem Schulatlas

• Ein individueller Gang durch den Schulatlas
• Bearbeitung der Impulsfragen
• Gemeinsames Resümee
  
  

Leseauftrag "Gapminder"

Ein Blick in die Schulatlanten

• Ein "Gang" durch den Atlas von S. 1 bis zur letzten Seite

• • Suchmethoden im Atlas:
    • Kartenübersicht auf den Umschlagseiten
    • Register der Geonamen mit Seitenangabe und Suchgitterangabe
    • Regional-hierarchisches Inhaltsverzeichnis
    • Thematisches Inhaltsverzeichnis
  • Höhendarstellung im Atlas, Profilschnitt, Bedeutung von Farben in anderen Geomedien
  • Schrägluftbild, Senkrechtluftbild / Orthofoto und Karte im Vergleich
  • Wirkung des Blattschnittes und der Kartenprojektion auf die Mental Map
  • Lesen der physischen und thematischen Karte

Begrifflichkeiten

• Signatur / Kartenzeichen: punktförmig, linienhaft, flächenhaft
• Höhenfarben/-schichten/-stufen, Höhenlinien / Isohypsen

• Einsatz des Atlasses im GW-Unterricht und seiner digitalen Abbilder

Arbeitsaufträge

1. Blättern Sie durch "Ihren" Schulatlas von der 1. bis zur letzten Seite. Erkunden Sie die Vielfalt und den Umfang der Atlasangebote.
2. Beantworten Sie folgende didaktische Fragen:
   1. Welches Methodenwissen in der Atlasarbeit steht am Beginn der 1. Klasse?
   2. Unter welchen Voraussetzungen wird Atlasarbeit längerfristig im Lernprozess wirksam? - Was vermuten Sie?
   3. Wie könnte der Einsatz vom "Schulatlas" zu "Web-Atlanten" heute gestaltet werden? -Welche Apps und Softwareprodukte zählen Sie zu "Web-Atlanten"?

Zugänge zu digitalisierten Schulatlanten finden Sie in der Lektion.