Projektvorstellung

Projektüberblick

Mithilfe des Copernicus Browsers analysieren die Schüler*innen Satellitenaufnahmen der Pasterze aus unterschiedlichen Zeiträumen und vergleichen diese systematisch.

Dabei werden räumliche Veränderungen sichtbar gemacht, wie zum Beispiel:

• der Rückzug der Gletscherzunge

• die Zunahme eisfreier Flächen

• die Entstehung neuer Wasserflächen

Arbeit mit Satellitendaten

Im Rahmen des Projekts arbeiten die Schüler*innen mit frei zugänglichen Erdbeobachtungsdaten aus dem Copernicus-Programm der Europäischen Weltraumorganisation. Zentrales Werkzeug ist der Copernicus Browser, der online verfügbar ist:

Copernicus Browser:
https://browser.dataspace.copernicus.eu

Mithilfe des Copernicus Browsers analysieren die Schüler*innen Satellitenaufnahmen der Pasterze aus unterschiedlichen Zeiträumen und vergleichen diese systematisch.

Dabei werden räumliche Veränderungen sichtbar gemacht, wie zum Beispiel:

• der Rückzug der Gletscherzunge

• die Zunahme eisfreier Flächen

• die Entstehung neuer Wasserflächen

Einordnung in den Klimawandel

Die Schüler*innen untersuchen die beobachteten Veränderungen zunächst auf lokaler Ebene und setzen sie anschließend in Beziehung zu regionalen und globalen Zusammenhängen des Klimawandels.

Neben der Bildanalyse werden auch klimatische Ursachen thematisiert, darunter:

• steigende Lufttemperaturen

• veränderte Niederschlagsmuster

• verlängerte Schmelzperioden

Ergänzend werden ökologische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Folgen der Gletscherschmelze diskutiert, etwa in Bezug auf Wasserverfügbarkeit, Tourismus oder Naturgefahren.

Ziele und Kompetenzen

Ziel des Projekts ist es, den Schüler*innen einen kompetenzorientierten Zugang zum Thema Klimawandel zu ermöglichen. Sie lernen, wie wissenschaftliche Daten zur Analyse realer Umweltprozesse genutzt werden können.

Durch die eigenständige Arbeit mit Satellitenbildern erwerben sie Kompetenzen im Bereich:

• kritische Interpretation digitaler Geomedien

• Analyse räumlicher Entwicklungen

• Ableitung fundierter Schlussfolgerungen

Einsatzmöglichkeiten im Unterricht

Das Projekt ist flexibel konzipiert und kann in Bezug auf Umfang, thematische Vertiefung und methodische Zugänge an unterschiedliche Altersstufen und Lernvoraussetzungen angepasst werden.

Es eignet sich sowohl für den regulären Geographie- und Wirtschaftsunterricht als auch für projektorientiertes Arbeiten und forschendes Lernen. Darüber hinaus bietet es Anknüpfungspunkte für weiterführende Arbeiten, etwa in Form von Projekten, Präsentationen oder abschließenden Arbeiten mit geographischem Schwerpunkt.