Topic outline

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  General

  Web-Plattform für GW-Lehrer/-innen,

  zur Gestaltung von Maturafragen

  • Ihr Einloggen war erfolgreich. Sie können sich damit an der Gestaltung kompetenzorientierter Maturafragen beteiligen.

    Die Rechte für weitere Lernkurse auf EduMoodleGW werden binnen Tagen erteilt. Bitte wenden Sie sich an Alfons Koller gw@eduhi.at, wenn es zulange dauert.

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    Kompetenzorientierte Fragen

    für die mündliche Reifeprüfung in GW

    Im Moment dient diese Web-Plattform auch der Entwicklung kompetenzorientierte Maturafragen für GW.

  • Alle Maturafragen unterliegen der folgenden Creative-Commons-Lizenz. Sie sind eingeladen und aufgefordert sie nicht-kommerziell zu nutzen, weiterzuentwickeln, mit Namensnennung und unter gleichen Rechten weiterzugeben.

    Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung-NichtKommerziell-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Unported Lizenz.

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  Mitarbeit bei der Formulierung kompetenzorientierter Maturaaufgaben

  • Im Weiteren finden Sie eine Auswahl von Themenbereichen für die mündliche Reifeprüfung in Geographie und Wirtschaftskunde an AHS.

    Für jeden vorgeschlagenen Themenbereich ist ein Forum eingerichtet. Bitte nennen Sie weitere Vorschläge an gw@eduhi.at . Wir erweitern gerne diese Liste.

    In den Foren finden Sie keine/eine/mehrere Aufgabenstellung(en), die Kollegen und Kolleginnen bisher bei der alten Matura verwendet haben oder die teilweise für die neue kompetenzorientierte Matura adaptiert wurden. Sie sind eingeladen, in diesen Foren

    • bestehende Aufgabestellungen zu präzisieren, sodass der Anforderungsbereich klarer zu erkennen ist oder indem passende Operatoren verwendet werden,
    • ihre Bewertung und Kommentare zu vorliegenden Aufgabestellungen abzugeben,
    • Vorschläge für andere Ressourcen bei bestehenden Aufgabenstellungen zu geben, indem Sie sie hochladen oder den Web-Link anführen (Creative Commons bevorzugt!),
    • eigene Aufgabestellungen zu diesem Themenbereich hochzuladen.

    Binnen Jahresfrist hoffen wir durch die Community der GW-Lehrer/-innen qualifizierte Aufgabestellungen zu entwickeln. Eine Endredaktion wird sie im Herbst 2013 redigieren und zusammenfassen sowie in eine Datenbank umarbeiten, sodass wir alle für die Matura 2014 gerüstet sind.

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  Hilfestellung zur Formulierung kompetenzorientierter Maturafragen

  • Handreichung für die mündliche Matura File
  • Link zur Kompetenzorientierung im Lernkurs "Einführung in die Didaktik des GW-Unterrichts" URL
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  Methodische Themenbereiche

  Neben inhaltlichen Themenbereichen können auch methodische festgelegt werden. Dieses geographische Methodenwissen wird im Laufe der vier Jahre mehrfach verwendet und damit gefestigt. Im Unterricht wird ein Thema mit einer (oder mehreren) Methode(n) behandet, somit werden zugleich zwei Themenbereiche für die Matura angesprochen.

  • Vergleich von Geo-Medien (Luftbild - Karte - ...) Forum
  • Thematischer Karten kompetent nutzen und gestalten Forum
  • Kompetenter Interpretation physischer Karten Forum
  • Kompetente Gestaltung von Diagrammen Forum
  • Kompetente Gestaltung thematischer Karten Forum
  • Kartieren in Geo-Browsern Forum
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  Inhaltliche Themenbereichen

  Im Vorschlag der Leitfaden-Arbeitsgruppe werden die Richtlernziele des Lehrplans als Themenbereiche festgelegt.

  • 5. Klasse: Die sozial, ökonomisch und ökologisch begrenzte Welt

  • GW5A - Gliederungsprinzipien der Erde nach unterschiedlichen Sichtweisen Forum
  • GW5B - Landschaftsökologische Zonen Forum
  • GW5C - Bevölkerung und Gesellschaft Forum
  • GW5D - Grundlagen der Wirtschaft und Konsumentenverhalten (Der Mensch und seine wirtschaftlichen Bedürfnisse) Forum
  • GW5E - Nutzungskonflikte an regionalen Beispielen Forum
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    6. Klasse: Vielfalt und Einheit - Das neue Europa

  • GW6A - Raumbegriff und Strukturierung Europas und Europäischer Integrationsprozess Forum
  • GW6B - Europäische Produktionsgebiete im Wandel (- Außerwert- und Inwertsetzung als sozioökonomische Problemstellung) Forum
  • GW6C - Konvergenzen und Divergenzen europäischer Gesellschaften Forum
  • GW6D - Europäische Wettbewerbspolitik und Regionalpolitik Forum
  • GW6E - Regionale Entwicklungspfade in Europa im Vergleich Forum
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    7. Klasse: Österreich - Raum  - Gesellschaft - Wirtschaft

  • GW7A - Veränderungen der geopolitischen (und wirtschaftspolitischen) Lage Österreichs Forum
  • GW7B - Naturräumliche Chancen und Risken Forum
  • GW7C - Demographische Entwicklung und gesellschaftspolitische Implikationen in Österreich Forum
  • GW7D - Gesamtwirtschaftliche Leistungen und Probleme – Wirtschafts- und Sozialpolitik in Österreich Forum
  • GW7E - Wirtschaftsstandort Österreich Forum
  • GW7F - Unternehmen und Berufsorientierung Forum
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    8. Klasse: Lokal - regional - global: Vernetzungen - Wahrnehmung - Konflikte

  • GW8A - Globalisierung – Chancen und Gefahren Forum
  • GW8B - Politische und ökonomische Systeme im Vergleich Forum
  • GW8C - Städte als Lebensraum und ökonomische Zentren Forum
  • GW8E - Finanzmärkte, Internationale Kapitalströme und Anlageformen (Geld und Märkte - nur im WRG!) Forum
  • GW8D - Politische Gestaltung von Räumen Forum
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  GW-Kompetenzen als Themenbereiche

  Alternative zu inhaltlichen Themenbereichen können die im Lehrplan festgelegten GW-Kompetenzen ausgewählt werden. Natürlich ist vorstelllbar, dass bei der Festlegung der eigenen Themenbereiche die verschiedenen Kategorien gemischt werden.

  • Methodenkompetenz

  • Geographisch – wirtschaftskundliche Informationen mit Hilfe bewährter und auch mit dem Einsatz computergestützter Verfahren gewinnen, analysieren und zielgruppenorientiert darstellen Forum
  • Nutzung und Auswertung topographischer und thematischer Karten sowie von Weltraumbildern Forum
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    Orientierungskompetenz

  • Entwicklung der Fähigkeit, erworbenes Wissen und gewonnene Einsichten im privaten, beruflichen und öffentlichen Leben bei räumlichen, wirtschaftlichen, politischen und berufsbezogenen Entscheidungen anzuwenden Forum
  • Verdichtung und Sicherung eines weltweiten topographischen Rasters um raumbezogene Informationen selbständig einordnen zu können Forum
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    Synthesekompetenz

  • Einsicht in das Wirkungsgefüge und die Dynamik des Raumes, der Gesellschaft und der Wirtschaft sowie in die zugrunde liegenden Machtstrukturen vermitteln Forum
  • Die räumlichen Gegebenheiten und deren Nutzung sowie die Regelhaftigkeiten menschlichen Verhaltens in Raum, Gesellschaft und Wirtschaft aufzeigen Forum
  • Die Komplexität von Beziehungsgeflechten zwischen Natur-und Humanfaktoren erkennen und zu den Auswirkungen menschlicher Eingriffe Stellung nehmen können Forum
  • Raum, Gesellschaft und Wirtschaft auch fächerübergreifend mit benachbarten natur-und sozialwissenschaftlichen Disziplinen betrachten können Forum
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    Umweltkompetenz

  • Die Bedeutung der Wahrnehmung und Bewertung von Umwelt im weitesten Sinn für das menschliche Handeln erkennen Forum
  • Kenntnis der Probleme des Umweltschutzes aus betriebs-und volkswirtschaftlicher Sicht unter Berücksichtigung technologischer Aspekte Forum
  • Landschaften als Lebensräume ökonomisch und ökologisch einschätzen; Interessensgegensätze bei der Nutzung von Räumen erkennen und somit auch die Notwendigkeit von Raumordnungsmaßnahmen begründen Forum
  • Festigung der Erziehung zur globalen Verantwortung für die „eine Welt“ Forum
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    Gesellschaftskompetenz

  • Aspekte geschlechtsspezifischer Unterschiede in verschiedenen sozioökonomischen Systemen analysieren Forum
  • die Fähigkeit erweitern, die von den Massenmedien verbreiteten politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Informationen über Österreich, Europa und die Welt kritisch zu beurteilen Forum
  • die persönliche Rolle als Konsument bzw. Konsumentin kritisch durchleuchten und die volkswirtschaftliche Bedeutung des Konsumverhaltens erkennen Forum
  • Motivation zur persönlichen Auseinandersetzung mit lokalen, regionalen und globalen Fragestellungen Forum
  • die Qualifikationen erwerben, an der Entwicklung des „Neuen Europa“ aktiv mitzuwirken Forum
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    Wirtschaftskompetenz

  • Verständnis grundlegender Zusammenhänge in betriebs-, volks- und weltwirtschaftlichen Bereichen sowie Kenntnis gesamtwirtschaftlicher Gesetzmäßigkeiten, Strukturen und Probleme Forum
  • Wirtschaftspolitik als wesentlichen Bestandteil der Politik erkennen, ihre Modelle und deren reale Umsetzung in unterschiedlichen Systemen einschätzen können Forum
  • Erwerb grundlegender Kenntnisse und konkreter Einblicke in innerbetriebliches Geschehen Forum
  • Einsicht in den Wandel der Produktionsprozesse und Verständnis für Veränderungen der Arbeits- und Berufswelt unter dem Einfluss wachsender Technisierung und Globalisierung Forum
  • Interesse wecken für ein Erwerbsleben im selbständigen Bereich Forum
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  Themenbereiche nach dem klassischen System der Geographie

  Aus dem Blickwinkel der Fachdidaktik nicht mehr zeitgemäß, aber in der Kollegenschaft immer wieder zu finden, sind Themenbereiche, die dem klassischen System der Geographie (Physio-, Human- etc.) folgen. Dabei ist aber zu beachten, dass zusätzlich der Wirtschaftskunde ein entsprechender Rahmen eingeräumt werden muss.