Inhalt
Die Weltbeobachtungsformel ›Anthropozän‹ fordert nicht bloß ein umweltliches Denken ein, das planetarisch zu skalieren ist, sondern beinhaltet auch einen Transformationsimperativ. So wie bisher könne und dürfe es nicht weitergehen. Wie genau die Herausforderungen aussehen, welchen Pfaden der Wandel folgen soll und welche empirischen Formen er gegenwärtig annimmt, sind die offenen Fragen, die in der Veranstaltung aufgegriffen werden sollen. Beim Blick auf die geforderte sozial-ökologische Transformation soll immer versucht werden, Theorie, Status Quo und mögliche Zukünfte gleichermaßen im Blick zu behalten.
Ziel
Die Student:innen…
- nennen und beschreiben Theorien zur Erfassung der sozial-ökologischen Lage
- stellen Forderungen zur sozial-ökologischen Transformation dar und grenzen sie voneinander ab
- analysieren und vergleichen Projekte, Initiativen, Formen etc. des sozial-ökologischen Wandels
- entwickeln und begründen eine Haltung zum sozial-ökologischen Wandel
- klären einzelne Aspekte des sozial-ökologischen Wandels für den potenziellen Unterricht fachlich ab |
Sitzungsformat & studentische Aufgaben
Die Veranstaltung findet in acht Präsenz- und in zwei asynchronen Distancelearningsitzungen statt. Die Präsenzsitzungen gliedern sich in einen Lese- und Diskussions und in einen Informations- und Lernteil.
Allgemeine Sitzungsvorbereitung
Um zu lernen und um ein anregendes Seminar zu gewährleisten, sind vor jeder Sitzung zum Teil anspruchsvolle Texte zu lesen und so zu bearbeiten, dass Sie in der Lage sind, die Texte kurz und bündig zusammenzufassen, Thesen zu den Texten zu formulieren und weiterführende Fragen zu artikulieren.
Konkret bedeutet dies, dass Sie folgenden Lückentext ausführlich (ca. 5 Minuten) variieren und füllen können. Im Text ... befasst sich die Autor:in ... – mit Informationen anreichen – mit dem Thema ...; geht der Frage nach …, stellt Thesen auf …. Dazu orientiert sich der/die Autor:in an der Theorie …, greift empirische Daten auf… Im Ergebnis wird dreierlei deutlich ... Offen bleibt jedoch … Im Widerspruch dazu …
Spezielle Sitzungsvorbereitung
Zusätzlich muss jede:r einen Infoblock übernehmen. In maximal 12 Minuten ist in einer dichten Form über einen Sachverhalt zu informieren und ein Clou für die schulische Vermittlung des referierten Sachverhalts aufzuzeigen. Beides, das heißt die Information und der Clou sind auf einem einseitigen Handout an die Kommiliton:innen zu verteilen.
Sitzungen im asynchronen Distanzmodus
In den beiden asynchronen Sitzungen sind in der fiktiven Sitzungszeit Aufgaben zu bearbeiten (die Leistungen müssen als bestanden gewertet werden). Wird die Aufgabe nicht bearbeitet, wird dies als Fehlzeit eingetragen.
Leistungen und Bewertung
Die Bewertung erfolgt auf der Grundlage einer fachlichen Klärung im Sinne von Kattmann et al. (1997). Dazu wählen Sie ein Thema aus der Liste, bereiten die fachliche Klärung am 19.3. in einer asynchronen Sitzung vor, präsentieren die Ergebnisse Ihrer Klärung in einem Referat und arbeiten diese Klärung in einer Hausarbeit aus.
- 12minütiger Infoblock und Handout, ca. 30% der Gesamtnote
- Abschlussarbeit im Sinne einer fachlichen Klärung zu einem ausgewählten Thema, ca. 50.000 Zeichen (70%)
Workload
3 EC = 75 h = 18 h Präsenz + 24,5 h Lektüre [7 * Lektüre zur Vorbereitung à 3,5 h] + 8 h Infoblock + 24,5 h Entwicklung eines Exposés zum Thema [davon 4,5 h in den asynchronen Sitzungen]
Räume
Die Veranstaltung findet in den Räumen der PHOÖ statt (im Anschluss an die LV von Felgenhauer/Vogler). Die Räume werden hier noch bekanntgegeben.