Fachdidaktik GW: Digitale Grundbildung in GW - SS 2021

Computational Thinking

- auch in den Themenfeldern der geographischen und wirtschaftlichen Bildung

Leseauftrag L 6.1: Ein Unterrichtsbeispiel zu Computational Thinking im GW-Unterricht

• Lesen Sie diesen Artikel und verfassen Sie eine eigene Beschreibung der Begrifflichkeit "Computational Thinking"
• Entwickeln Sie eine Idee, wo "Computational Thinking" in Ihrer Lebenswelt, in der Lebenswelt Ihrer Schülerinnen und Schüler oder im GW-Unterricht noch angesprochen wird.

Keine Abgabe, just brainwork! Wir arbeiten mit Ihren Ideen dann in der Online-Präsenz weiter.

Inhalte

• Der Literatur-Check zum Einstieg
• 09:30 - 10:00: Birgit Zauner (PH-Linz, Institut für Medienbildung): 
  „Denken lernen, Probleme lösen“ – Informatisches Denken in der Volksschule
• Konkrete Beispiele von Computational Thinking im GW-Unterricht
  
  
• Projektbesprechungen, Weiterarbeit im Projektteam

A 6.2: Konkrete Beispiele aus dem GW-Unterricht

Erarbeiten Sie in der Gruppenphase konkrete Beispiele aus dem GW-Unterricht, in dem .... eine Rolle spielen.

• Abläufe aus dem Alltag, Fertigkeiten aus dem GW-Unterricht, Handlungsanweisungen aus dem Unterricht/alltäglichen Leben, Algorithmen in der Nutzung von Computern und Internet,  ...
• Codierungen im Alltag, Codierungen in GW-Medien wie Karten, Plänen, Skizzen etc., Codierungen in Schulbüchern, ...
  
  

Erstellen Sie am Whiteboard eine Schlagwortsammlung, eine Mindmap, ...; sichern Sie diese und geben Sie diese ab. (Rolle Protokolland/-in)

Ein/-e Berichterstatter/-in möge dann im Plenum berichten.