04 - Mo. 20.03.2023 8h15-10h45 Arbeitsblätter planen

In dieser Einheit werden sie in Gruppen an Ihrer Sequenz weiter planen und  passende Arbeitsblätter  dazu erstellen. Unten sind wichtige Kriterien , die zu beachten sind zusammengefasst. Bitte lesen Sie bis zur nächsten Einheit den Artikel von Neeb zu  Konstruktivismus und laden sie das Arbeitsblatt samt Einstieg im dazu passenden Forum hoch. Bitte pro Gruppe ein Forum eröffnen und alle Namen der Gruppenmitglieder schon im Forumsnamen angeben.

Tipps zur Erstellung von Arbeitsblättern

• ansprechendes Layout
• entsprechende Kopfzeile mit  Name des Faches, Kapitels, Name d. S. , Name d. L
• nicht nur Auflistung von Text oder Lückentexten anführen
• Bilder, Grafiken, Artikelausschnitte verwenden , diese beschriften, Quellenangaben nicht vergessen
• Mit passenden Überschriften Abschnitte gliedern! Lehrziel sollte daraus sichtbar werden!!!
• Lernziele sollten mittels Operatoren in differenzierten Aufgabenstellungen klar definiert sein
• wenn möglich nicht nur Level 1  und 2 dh Reproduktion und Transfer sondern auch Reflexion berücksichtigen
•  individuelle, schülerorientierte Fragestellungen, interessensbezogene Bearbeitungsmöglichkeiten zum Thema einbauen (persönliche Forschungsfragen etc ermöglichen...)
• nie 2 Aufgabenstellungen in einem Satz verpacken! Wird leicht von S übersehen
•  Sprache der Schülergruppe bzw der Levels  anpassen, Bilder erleichtern das Verständnis bei weniger begabten oder SchülerInnen mit nicht deutscher Muttersprache (Fachbegriffe -Erklärungen ergänzen...) auf Differenzierungsmöglcihkeiten achten!

Wege, um Individualisierung sichtbar zu machen!

Unterrichtseinstiegen  

-persönliches Vorwissen abfragen: Wo warst du zuletzt auf Urlaub?

- Wünsche Träume thematisieren: Was muss jene Stadt, in der du eínmal leben möchtest bieten?

- Meinung sichtbar machen:  Meinungsumfrage, Positionierung ..., 

2) persönliche Forschungsfragen bei einzelnen Themenbereichen erarbeiten lassen

3) Produktorientiertes Lernen: Artikel verfassen, Werbung, Firmenidee entwickeln etc

4) Diskussion, Konfrontation: eigene Meinung vertreten

ABER KEINE SORGE SIE MÜSSEN SICH NICHT BEI JEDEM AUFTRAG DEN KOPF DARÜBER ZERBRECHEN, WIE SIE DIFFERENZIEREN UND INDIVIDUALISIEREN SOLLEN, SONDERN ES GENÜGT, WENN SIE PRO THEMA, DAS SIE BEHANDELN WOLLEN, VERSUCHEN, OBEN GENANNTE ASPEKTE EINZUBAUEN ! ZUALLERERST MÜSSEN SIE SICH AUF IHRE KLASSE EINSTELLEN UND DANN ABWÄGEN, WAS AUS IHRER SICHT DER BESTE ZUGANG IST, UM IHRE SUS ZU MOTIVIEREN, ZU FÖRDERN UND ZU FORDERN!