Bedürfnispyramide - Alltagsgegenstände ordnen:
Die SchülerInnen haben verschiedene Bilder wie beispielsweise von Essen, Handy, Wohnung, Freundschaft oder Freizeitbeschäftigungen bekommen. In Gruppen durften sie diese nach Wichtigkeit auflegen. Danach wurde mit der Bedürfnispyramide verknüpft.
Umgang mit Geld/ Wünsche und Bedürfnisse:
Die SchülerInnen haben überlegt, wofür sie ihr Taschengeld, falls sie welches bekommen, im Alltag ausgeben (würden). Hier wurde einerseits der Umgang mit Geld thematisiert, andererseits aber auch der Unterschied zwischen Wunsch und Bedürfnis geklärt.
Wien - Steckbrief/ think, pair, share:
Die SchülerInnen sollten zuerst drei Dinge, die sie schon über Wien wussten, aufschreiben. Dann sollten sie sich mit dem Sitznachbar austauschen. Daraufhin wurde dies im Plenum besprochen. Schlussendlich sollten die SchülerInnen in Partnerarbeit im Internet recherchieren und einen Steckbrief über Wien verfassen.
Globus - Kontinente/ Ozeane:
Das Vorwissen der SchülerInnen über Kontinente und Ozeane wurde aktiviert. Dabei wurde ein Globus auf den Lehrertisch gestellt und die SchülerInnen durften einzeln heraus gehen und auf einen Kontinent zeigen/benennen.
Stadt VS Land:
Als Themeneinstieg habe ich eine kurze Videosequenz heraus gesucht, in der zwei Kinder ihren Alltag zeigen. Der eine lebt jedoch in der Stadt, die andere am Land. Die Aufgabe der SchülerInnen war es, aufmerksam zuzuhören, sich Notizen zu machen und sich über die Unterschiede Gedanken zu machen. Im Plenum wurde dann darüber gesprochen.
(https://www.ardmediathek.de/video/planet-schule/leben-im-dorf-und-in-der-stadt-stadt-land-fluss/wdr/Y3JpZDovL3BsYW5ldC1zY2h1bGUuZGUvQVJEXzEwMDkzX3ZpZGVv)
New York - Rätsel/ Gedankenreise:
Die SchülerInnen lösten ein geografisches Rätsel: „Stellt euch vor, ihr steigt in Wien in ein Flugzeug und fliegt nach Nordosten über den Atlantik auf einen anderen Kontinent. In welcher Stadt landet ihr?“ Die SchülerInnen können Vermutungen äußern.
Mobilität - Fortbewegungsmittel sammeln (Mindmap):
Die Lehrkraft griff kurz das Thema Land VS Stadt erneut auf und möchte auf das Thema Fortbewegung hinaus. Die SchülerInnen dürfen nach und nach auf die Tafel verschiedene Fortbewegungsmittel aufschreiben.