Abschnittsübersicht
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Think-Pair-Share:
Ich stelle eine Frage, daraufhin sollen die Schüler*innen zuerst selbst über die Frage nachdenken (Think), dann sollen sich die Schüler*innen mit dem Sitznachbar oder in größeren Gruppen austauschen (Pair) und danach mit der ganzen Klasse teilen (Share).
Wortschlange:
Begriffe wiederholen und Ideen sammeln: Die Lehrperson gibt ein Wort an der Tafel vor (z.B. Socken). Die Schüler*innen müssen ein Wort finden, das mit dem letzten Buchstaben des vorgehenden Worts anfängt: SOCKEN-NACHTHEMD-DIRNDL-LEGGINGS-STRUMPFHOSEN
Die Methode kann auf ein bestimmtes Themengebiet oder auf eine Fragestellung eingeschränkt werden (z.B. Was macht eine Stadt lebenswert?). Zum Beispiel: GRÜNFLÄCHE – EINKAUFSMÖGLICHKEITEN – NAHVERKEHR – RATHAUS – SOZIALRAUM – MITBESTIMMUNG – GASTRONOMIE – ERHOLUNGSRÄUME...
Soziometrische Aufstellung:
Bei der soziometrischen Aufstellung legt die Lehrperson bestimmte Kriterien fest, nach denen sich die Schüler*innen im Raum aufstellen. Die Schüler*innen können sich je nach Aufgabenstellung linear aufstellen (z.B. alphabetisch nach Vornamen), gruppiert (z.B. bei Ja/Nein-Fragen) oder auch über den ganzen Raum verteilt. Um sich entsprechend zu positionieren, müssen sie miteinander sprechen und sich austauschen.
Memory, Stadt-Land-Fluss, ...: Spiele, um bestimmt Inhalte zu wiederholen.
Gruppenpuzzle:
Jede Person wird Expert:in für ein Teilthema (z. B. Klimazonen) und erklärt es anschließend der Gruppe.
Beispiel:
Eine Gruppe besteht aus 4 Schüler*innen. Das Thema wird in 4 Teilbereiche aufgeteilt. Jede Person arbeitet zu einem Teilthema (z. B. eine Klimazone). Danach bringt jeder sein Wissen in die Gruppe ein und erklärt es den anderen.