Abschnittsübersicht
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Inhalt
Sozio-ökonomische Bildung bezeichnet ein komplexes, historisch kontingentes, politisch umstrittenes und im steten Wandel befindliches Feld. In ihm kreuzen und überlagen sich nationalstaatliche Wirtschaftstraditionen, ökonomistische Interessen, humanistische Bildungsideale und große Erwartungen an die Möglichkeiten einer gesellschaftlichen Transformation. Zugleich stehen die Möglichkeiten von Bildungsprozessen im teils krassen Widerspruch zu den systemischen Dynamiken einer globalen Wirtschaft, die nahezu alle Rechtsmöglichkeiten und politische Protektion nutzt, um ihre Position zu halten. Schwerpunkte des Seminars bilden die Geschichte der sozio-ökonomischen Bildung bis hin zu aktuellen Auseinandersetzungen um das Fach GW in Österreich, die Positionierung zu wissenschaftlichen Disziplinen und die Frage nach Inhalten und Zielen des Schulfachs.
Ziele
Die Student:innen machen sich mit den Grundpositionen der sozio-ökonomischen Bildung vertraut, kennen aktuelle Konfliktlinien und entwickeln Kriterien, um eine eigene Haltung einzunehmen.
Formalia
Die Veranstaltung findet mehrheitlich in Präsenzsitzungen statt. Einige wenige Sitzungen finden in asynchroner Distanzlehre statt. Bei diesen Sitzung sind bestimmte Aufgaben zu bearbeiten.
Leistungen & Bewertung: Referat und Essay
- Die Student:innen präsentieren ein Thema aus der Themenliste in einem 20 minütigen Referat. Das Referat ist dicht, theoretisch grundiert und mit empirischen Beispielen gesättigt. Dazu gehört, dass Sie ein einseitiges Thesenpapier ausgedruckt mitbringen (15 TN + Seminarleitung) und dass Sie die Folien anschließend bereitstellen. Die Leistung fließt mit einem Anteil von 30% in die Gesamtnote ein.
- Zudem erarbeiten die Student:innen einen Unterrichtsentwurf zu einem klar abgegrenzten Fall sozio-ökonomischer Bildung und begründen den Entwurf auf der Basis wissenschaftlicher Literatur. Der Entwurf fließt mit 30% in die Endnote ein, die Begründung in einem Umfang von 3.000 Worten mit 50%. Beides ist bis zum 31.7.2024 über diese Plattform einzureichen.
Literatur
Die angegebene Literatur finden Sie in OneDrive (nur mit ph-linz.at-Account)
Referate
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Der Zuschnitt von Schulfächern unterliegt einem historischen Wandel. Ein bekannter und regelmäßig aufflammender Streit dreht sich um die Frage der Aufteilung zwischen GWB und Wirtschaft. Ihre Aufgabe soll es sein, entweder ein Plädoyer für das Fach Geographie und Wirtschaftliche Bildung oder ein Plädoyer für das Fach Wirtschaft zu verfassen. Der Umfang des Plädoyers liegt zwischen 500 und 1.000 Worten.
Zeitplan & Bewertung
- Das Plädoyer ist bis zum 5. Mai zu verfassen und hier einzustellen
- Am 6. Mai wird ihnen automatisch ein Plädoyer zur Beurteilung zugewiesen
- Die Beurteilung ist bis zum 31. Mai zu erstellen. Dabei orientieren Sie sich bitte an den folgenden Kriterien
- Bewertungskriterien: Bewerten Sie die Plädoyers Ihrer Kommiliton:innen möglichst entlang der folgenden vier Kriterien und schreiben Sie zu jedem Kriterium 1 bis 4 Sätze, die sowohl sachlich treffend als auch motivational lernförderlich sind.
- Gang der Argumentation: Ist die Gedankenführung schlüssig und nachzuvollziehen?
- Wissenschaftliche Güte: Auch wenn Sie im Plädoyer nicht streng wissenschaftliche arbeiten müssen, sollten Sie beurteilen, ob die Argumente wissenschaftlich belegbar sind/belegt werden, ob die Gedankenführung logisch und redlich ist und ob relevante Erkenntnisse zu Rate gezogen worden sind.
- Sprachliche Qualität und Fehler: Ist das Plädoyer fehlerfrei verfasst (Grammatik, Orthografie, Interpunktion) und sprachlich (Syntax, Semantik) ansprechend?
- Varia: Was Sie sonst noch sagen möchten.
Links zu tagesaktuellen Beiträgen
- https://orf.at/stories/3294373/
- https://www.diepresse.com/6241954/zukunftsfit-und-krisenfest
- https://brutkasten.com/gw-lehrplan-interview-pichler/
- https://science.apa.at/power-search/7744357053685279300
- https://www.derstandard.at/consent/tcf/story/2000139045911/wirtschaftspaedagogen-lehrplan-entwurf-fuer-geografie-und-wirtschaftliche-bildung-sei-erstaunlich
- https://wien.orf.at/stories/3173379/
- https://kurier.at/wissen/wissenschaft/neu-auf-dem-stundenplan-lebensnahe-wirtschaftsbildung/402020823
Bei OneDrive im Ordner GW-Berichterstattung finden Sie weitere Texte.
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Aufgabe
- Lesen Sie bitte den Aufsatz von Stieger/Seiwald/Ühss, um einen Eindruck über eine mögliche Schulbuchstudie zu erhalten
- Konsultieren Sie den neuen GWB-Lehrplan und vergegenwärtigen Sie sich (i) die didaktischen Grundsätze, (ii) die zentralen fachlichen Prinzipien und (iii) die Kompetenzbereiche.
- Erstellen Sie nun selbst eine kleine Schulbuchstudie, die sich am Aufsatz von Stieger/Seiwald/Ühss orientiert und Kriterien aus den bei 2. genannten Bereichen auf den Prüfstand stellt. Nehmen Sie dazu eine Lehreinheit Ihrer Wahl aus einem Schulbuch Ihrer Wahl (auch Beispiele von INSERT sind möglich)
- Formulieren Sie Ihre Ergebnisse in maximal 500 pointierten Worten und stellen Sie das Originalmaterial wie auch Ihre Ergebnisse in einem Dokument hier ein.
- Reichen Sie Ihre Unterlagen bis spätestens zum 17. Mai 2024 ein
- Anschließend wird Ihnen eine Arbeit zum Kommentieren automatisch zugeordnet.
- Bewerten Sie diese bis zum 31. Mai 2024. Orientieren Sie sich dabei an den folgenden Kriterien.
- Ist die Analyse sachlogisch stimmig aufgebaut?
- Sind die Ergebnisse nachvollziehbar?
- Sind die Ergebnisse interessant und/oder überraschend?
Achten Sie auf eine faire, aber auch hilfreiche und damit hinreichend kritische Kommentierung.
Literaturhinweise
Stieger, Sandra, Seiwald, Markus, & Ühss, Christina. Die wirtschaftlichen Bedürfnisse der Menschen bewerten. Wissenschaftliche Mehrperspektivität und Theorienpluralismus in Schulbüchern der fünften Klasse Geografie und Wirtschaftskunde in Österreich. In Christian Fridrich, Udo Hagedorn, Reinhold Hedtke, Philipp Mittnik, & Georg Tafner (Hg.), Wirtschaft, Gesellschaft und Politik. Sozioökonomische und politische Bildung in Schule und Hochschule (S. 81-110). Wiesbaden: Springer VS.
Projekt INSERT: https://insert.schule.at/projekt-insert/
Arbeiterkammer: https://wien.arbeiterkammer.at/beratung/bildung/arbeitsweltundschule/index.html
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https://www.imago-images.de/fotos-bilder/graffiti-alte (Zugriff am 6.3.2024)
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Bitte geben Sie hier Ihren Unterrichtsentwurf samt Begründung ab.
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