GW_BegleitLV_Bachelorpraktikum_Kerschbaummair_2025ss

Ziel: Einstieg in globale Produktionsketten, faire Arbeitsbedingungen, Wirtschaftsräume

Methode: Die Schüler:innen erhalten verschiedene Rollen (Baumwollpflücker:in, Näher:in, Spediteur, Verkäufer) und rekonstruieren den Weg einer Jeans

Was bedeutet Kinderschutz eigentlich?

Ziel: Unterschiedliche Wirtschaftsformen vergleichen

Methode: Zwei kontrastierende Bilder, die zum Diskutieren anregen werden ausgesucht. Wo wird was verkauft? Welche Arbeitsplätze gibt es? Wer profitiert von was?

Materialien: suedwind

Ziel: Einstieg in Preisbildungsprozesse, Rolle der EZB, wirtschaftspolitische Steuerung

Methode: Kurzer Zeitungsartikel oder Ausschnitt mir Kurznachrichten. Einstieg über Schlagzeilen.

Wien, 2025-05-02 – Die Inflationsrate für April 2025 beträgt voraussichtlich 3,1 %. Das geht aus einer Schnellschätzung von Statistik Austria hervor. Im Vergleich zum Vormonat März stieg das Preisniveau voraussichtlich um 0,2 %. „Die Inflationsrate wird im April 2025 einer ersten Schätzung zufolge bei 3,1 % liegen, nach 2,9 % im März. Der Anstieg geht vor allem darauf zurück, dass die Preise für Pauschalreisen im Vergleich zum April des Vorjahres massiv gestiegen sind, da die Osterfeiertage mit den Schulferien heuer in den April gefallen sind. Dieser Effekt ist auch im Dienstleistungsbereich zu sehen. Hier haben die Preise im Jahresabstand um 4,8 % zugelegt. Damit sind die Dienstleistungen weiterhin kräftigster Treiber der Inflation und dominieren die Inflation noch stärker als zuletzt. Auch der Preisauftrieb bei Nahrungsmitteln, Tabak, Alkohol ist mit +3,2 % leicht überdurchschnittlich, während der Anstieg der Energiepreise mit +0,7 % weit unter der allgemeinen Inflation lag. Hier haben deutlich reduzierte Treibstoffpreise die Auswirkungen der gestiegenen Strompreise größtenteils kompensiert“, so Statistik Austria-Generaldirektor Tobias Thomas. Verbraucherpreisindex (VPI), April 2025 • +3,1 % zum Vorjahresmonat (vorläufige Schnellschätzung) • +0,2 % zum Vormonat (vorläufige Schnellschätzung) Bereits die Schnellschätzung gibt Einblick in die Veränderungsraten von Komponenten des Verbraucherpreisindex und deren Einfluss auf die Inflationsrate. Die Sonderaggregate Industriegüter (A), Energie (E), Nahrungsmittel, Alkohol und Tabak (F) und Dienstleistungen (S) ergeben gemeinsam die Gesamtinflation (siehe Tabelle).

Ziel: Sensibilisierung für eigenes Konsumverhalten

Methode: Die Schüler:innen führen ein Konsumtagebuch über 3-5 Käufe. Was wurde gekauft? Was war aus Notwendigkeit oder impulsiv? Wurde online oder lokal gekauft? 

Fragen dazu: Warum kaufen wir, was wir kaufen? Welche Bedürfnisse stecken dahinter? 

Ziel: Reflexion über Konsumanreize und Kaufmotive

Methode: Kurzer TV- oder Online-Werbespot (Apple, Zalando, Coca-Cola,.....) Was wird versprochen? Welches Gefühl wird vermittelt? Welche Zielgruppe?

Werbung und insbesondere Werbespots sind so vielseitig wie die Produkte, die beworben werden. Doch bei aller Vielfalt müssen sie stetes dieselben Funktionen erfüllen, wenn sie erfolgreich sein wollen.

Attention (Achtung): Damit man sich überhaupt mit der Werbung beschäftigt, muss sie Aufmerksamkeit erzeugen. Sie muss also die Bedürfnisse der Zielgruppe ansprechen und Anreize bieten, sich mit ihr zu beschäftigen.

Interest (Interesse): Derjenige, der die Werbung sieht, soll für das Produkt interessiert werden.

Desire (Drang): Der Zuschauer soll den Wunsch entwickeln, das Produkt kaufen zu wollen.

Action (Aktion): Die Werbung soll dafür sorgen, dass das Produkt wirklich gekauft wird.

Ziel: Reflexion von Berufswünschen vs. Arbeitsmarkt

Methode: Diskussion über realistische und gefragte Berufe. 

Was wolltet ihr als Kind werden? Welche Berufe sind realistisch? Welche Berufe sind gefragt?

Ziel: Realitätsnahe Berufsbilder kennenlernen

Methode: kurze Video-Clips von Azubis oder Lehrlingen im Berufsalltag. 

Ein Auszubildender oder Lehrling ist in den deutschsprachigen Ländern (Deutschland, Liechtenstein, Österreich, Luxemburg und der Schweiz) eine Person, die sich in einer Ausbildung befindet.

Wie sind Azubis, natürlich … #ausbildung #azubi

Ziel: Selbstreflexion zu Stärken, Interessen und Berufswahl

Methode: Berufskompass

Der AMS Berufskompass unterstützt bei der Orientierung nach der Pflichtschulzeit, nach Abbruch einer Lehr- oder Schulausbildung, beim beruflichen Erst- oder Wiedereinstieg (z.B. nach Arbeitslosigkeit, Karenz) oder bei einem angestrebten Berufswechsel.

Ziel: Einstieg in Konsum, Bedürfnisse, Wohlstand und Lebensqualität

Methode: Impulsdiskussion zu Schlagzeilen: 

"Wer arm ist, ist selbst schuld. Man muss nur richtig wirtschaften!"

"Geld macht nicht glücklich - oder doch?"

"Neue Studie – Geld macht doch glücklich und viel mehr Geld noch glücklicher!"

"Warum geben Menschen Geld für Statussymbole aus?"

Ziel: Einstieg in die Themen Arbeitswelt, Lohnbildung, Angebot & Nachfrage

Methode: Konfrontation und Diskussion mir realen Einkommensdaten

Fragen zu den Bildern: 

Wer verdient mehr? Warum?

Was interessiert dich an diesem Beruf?

Welche Tätigkeiten üben die Personen aus?

Welche Ausbildung benötigen die Personen?

Welche Stärken sind für diesen Beruf wichtig?

Wie sieht ein typischer Arbeitstag in diesem Beruf aus?

Wer arbeitet im Team? Wer alleine?

Wird der Beruf in Zukunft wichtiger?

Welche Bedeutung hat der Beruf für die Gesellschaft?

Brutto-Netto-Rechner 2025 - Gehalt berechnen | Österreich

Arbeitsaufgabe

1. In 2er Gruppen analysieren Sie ein Unterrichtsbeispiel aus INSERT.

2. Betrachten Sie den Unterrichtseinstieg, das Ziel, die Methode und Arbeitsaufgaben.

3. Berichten Sie von Ihrem Beispiel.