Für Lehrpersonen

• Die Schüler*innen können Wunsch, Bedürfnis und Bedarf unterscheiden.
• Die Schüler*innen können Handlungen ihres Alltags den drei Kategorien 
  zuordnen.
• Die Schüler*innen reflektieren die Relevanz von Wünschen für das 
  Wirtschaften.

Lehrplanbezug:

Lehrplan 2023 lt. Verordnung:

Kompetenzbereich Leben und Wirtschaften im eigenen Umfeld

„Die Schülerinnen und Schüler können eigene Wünsche und Bedürfnisse 
formulieren, vergleichen und reflektieren, deren Umsetzbarkeit überprüfen 
und erklären.“ 

Zentrale fachliche Konzepte: 

• Gemeinsamkeiten und Unterschiede
• Leistungserstellung und Nachhaltigkeit
• Vernetzung und Märkte 

Die Schüler*innen können eigene Wünsche, daraus resultierende 
Bedürfnisse und Nachfrage von Gütern unterscheiden. 

Feinlernziele:

Einheit : Wunsch- Bedarf- Bedürfnis: Wie entsteht Nachfrage?

•  Die Schüler*innen können ihre eigenen Wünsche benennen (AFB I).
• Die Schüler*innen können (abstrakte) Wünsche und (materiellen) Bedarf 
  gegenüberstellen (AFB II).
• Die Schüler*innen können Wunsch, Bedürfnis, Bedarf / Nachfrage 
  unterscheiden (AFB II).
• Die Schüler*innen können Begriffe den Bereichen Bedürfnis bzw. Bedarf/ 
  Nachfrage zuordnen (AFB II).
• Die Schüler*innen können ihre eigenen Wünsche und Bedürfnisse 
  reflektieren (AFB III).

Das Lehr-Lern-Arrangement nimmt die Lebenswelt der Schüler*innen zum 
Ausgangspunkt, um über die Wünsche der Lernenden und ihre Manifestation 
in Bedarf/Nachfrage vertieft nachzudenken. Im Mittelpunkt steht die 
handlungsorientierte Auseinandersetzung mit den Inhalten des Lehr-Lern
Arrangements in Form eines Gesellschaftsspiels: Die Schüler*innen 
reflektieren Bedürfnisse ihres eigenen Lebens. Die Erfüllung von Wünschen 
und ihre möglichen Grenzen zeigen kritische Zugänge zum eigenen 
Konsumverhalten auf. 

Methoden:

a) Anzetteln und clustern: Schmidt-Wulffen, W. (2013): Die besten 
Lehrmethoden im sozialwissenschaftlichen Unterricht. Klassen 5-10. Schüler 
aktivieren – Lernen individualisieren. Hamburg: AOL 2013, S. 55-56. 
b) Erklären – zeichnen – pantomimisch darstellen („Activity“-Brettspiel) 
https://www.piatnik.com/spiele/marken/activity, (02.07.2024) 
https://www.researchgate.net/publication/326267769_ 
Dekonstruktion_des_klassischen_Konsumansatzes_
_ein_Unterrichtsvorschlag#fullTextFileContent, (02.07.2024)