• Hinweise für Lehrpersonen

    Schwerpunkt

    Außenhandel

    Konkretisierung des Themas

    • Einstieg über ein fiktives Produkt aus der Lebenswelt der Schüler*innen (Schokowaffel).

    • Einführung zentraler Fachbegriffe des Außenhandels.

    • Erarbeitung der Herkunft ausgewählter Rohstoffe und räumliche Verortung mithilfe eines WebAtlas.

    • Reflexion der Bedeutung sowie der Vor- und Nachteile des Außenhandels für Wirtschaft, Gesellschaft und Umwelt.

    Dauer

    1 Unterrichtseinheit à 50 Minuten

    Schulstufe

    7. Schulstufe

    Schulform

    Mittelschule und AHS-Unterstufe

    Lehrplanbezug

    Kompetenzbereich „Entwicklungen am Wirtschaftsstandort Österreich“

    Die Schüler*innen erläutern Ursachen, Bedeutung sowie gesellschaftliche und ökologische Folgen der außenwirtschaftlichen Verflechtungen Österreichs mit der EU und der restlichen Welt.

    Zentrale fachliche Konzepte

    • Vernetzung und Veränderung

    • Maßstabsebenen und Raum

    • Gemeinsamkeiten und Unterschiede

    Groblernziel

    Die Schüler*innen erkennen am Beispiel einer Schokowaffel die Bedeutung des Außenhandels für Österreich und verstehen die weltweiten wirtschaftlichen Verflechtungen bei Herstellung und Vertrieb eines Produkts.

    Feinlernziele

    • Die Schülerinnen nennen erste Vermutungen zur Herkunft von Süßigkeiten und ihren Zutaten (AFB I).

    • Die Schülerinnen geben wichtige Informationen aus dem Interview mit der Schokowaffel wieder (AFB I).

    • Die Schülerinnen ordnen zentrale Fachbegriffe des Außenhandels passenden Definitionen zu (AFB I).

    • Die Schülerinnen recherchieren Herkunftsländer wichtiger Rohstoffe und ordnen diese dem Beispiel der Schokowaffel zu (AFB II).

    • Die Schülerinnen erklären, warum bestimmte Rohstoffe für die Schokowaffel importiert werden müssen (AFB II).

    • Die Schülerinnen erläutern Vor- und Nachteile des Außenhandels aus der Sicht verschiedener Akteurinnen (AFB II).•

    Die Schülerinnen beurteilen die Bedeutung des Außenhandels für Österreich (AFB III).

    • Die Schüler*innen begründen ihre Einschätzung zu Chancen und Problemen des Außenhandels (AFB III).

    Kontext zur sozioökonomischen Bildung (theoretische Bezüge)

    Der Lernkurs knüpft an die Lebenswelt der Schüler*innen an, indem ein alltägliches Konsumprodukt als Ausgangspunkt gewählt wird. Anhand der Schokowaffel werden globale Produktions- und Handelsbeziehungen sichtbar gemacht. Die Lernenden erkennen, dass viele Produkte aus Rohstoffen verschiedener Weltregionen bestehen und Außenhandel sowohl wirtschaftliche Chancen als auch gesellschaftliche und ökologische Herausforderungen mit sich bringt. Durch die Kombination aus digitalen Lernphasen und kooperativer Placemat-Methode werden fachliche Kompetenzen sowie Perspektivenwechsel gefördert.

    Methoden

    • Bildimpuls

    • Audiointerview und Textarbeit

    • Internetrecherche

    • Arbeit mit Atlas bzw. WebAtlas

    • Zuordnungsaufgabe

    • Placemat-Methode

    • Präsentation und Reflexion im Plenum

    Vorbereitung

    • digiSERT-Lernkurs in Moodle

    • Audio „Interview mit der Schokowaffel“

    • Internetzugang sowie Atlas oder WebAtlas

    • Placemat-Vorlage (M4) für die Gruppenarbeit