Kursthemen

  • Mit konstruktivistischem Lerndesign unterrichten

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  • Abgabebereich

  • 7.9.2021 BLOCK 9h-11h30 , 12h30-15h

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      Anforderungen an das Seminar Datei
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      Präsentation Didaktische Theorien-Konstruktivismus Datei
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      Lerntheorien im Vergleich Link/URL

      Diese Zusammenfassung bietet einen guten Überblick zu den einzelnen Lerntheorien : Behavourismus, Kognitivismus und Konstruktivismus.

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      Artikel Konstruktivismus Neeb Datei
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      Gruppenarbeiten zur Raumplanung hochladen Forum
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      READER -Reflexion bis 8.9.2021 Aufgabe

      Lesen sie bitte die 3 unten angeführten Artikel und bereiten Sie folgende Fragen vor:

      • Welche Probleme beschreibt Vielhaber bezüglich der Organisation von Projektwochen an Österreichs Schulen?
      • Welche Merkmale sollte eine Projektwoche unbedingt erfüllen und warum?
      • Welche Themen würden sich Ihrer Meinung nach gut für Projektunterricht in GW eignen? (3 Bsp)
      • Welche Vorteile ergeben sich dadurch für den SUS?
      • Welche Nachteile sind zu erwarten?
      • Könnte es aus Ihrer Sicht sein, dass SUS durch die Projektmethode motivierter sind sich am Unterrichtsgeschehen und am Lernprozess zu beteiligen? Wie würde hier Ziegler Ihrer Meinung nach argumentieren?
      • Wie stehen sie im Moment zum Projektunterricht? Haben Sie bereits Erfahrungen mit dieser Methode gemacht? Würde Sie diese Methode reizen wenn ja warum wenn nein warum nicht?

      Es genügt wenn sie diese Artikel bis morgen 8.9. lesen. Die schriftliche Ausführung kann bis am Ende der Woche nachgeliefert werden und ist Teil ihrer Seminararbeit.

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      Artikel Projektunterricht Datei
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      Artikel Projektunterricht GW (Vielhaber) Datei
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      Artikel Ziegler Motivation Datei
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  • 8.9.2021 - Block 9h-11h30, 12h30-15h

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      Motivationsfördernde Maßnahmen Datei
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      Literatur (Projektunterricht nach Gudjons) Datei
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      Literatur (Projektunterricht nach Gudjons)Teil2 Datei
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    • Bitte bearbeiten Sie zu oben genannter Literatur  von Gudjons folgende Fragestellungen:

      1. Warum sollten Schüler auch mit Projektunterricht vertraut gemacht werden? Welche Vorteile bringt er den SchülerInnen?
      2. Welche Punkte sind bei Projektunterricht im Ablauf und Planung wesentlich?
      3. Was versteht Gudjons unter Produktorientierung? Welche Präsentationsideen, die Gudjons anführt sind aus Ihrer Sicht besonders gut geeignet um Konstruktivismus sichtbar zu machen?
      4. Können Projekte in die Beurteilung einfließen? Wenn ja wie?
      5. Was Versteht Gudjons  unter Etikettenschwindel? Wie sollte ein Projekt keinesfalls ablaufen?
      6. Entwerfen Sie nun eine eigene Projektidee (Skizze)genügt ? Welches geografische Thema würde sich aus Ihrer Sicht besonders gut eignen für Projektunterricht im konstruktivistischen Sinne? Skizzieren sie kurz eine mögliche Problemstellung und zugehörige Fragestellungen ,die SUS hier bearbeiten könnten? Geben sie auch Möglichkeiten an, wie SUS auch außerhalb der Schule bei ihrer Projektidee forschen könnten`?Wie könnte ihrer Meinung nach eine spannende Präsentationsidee hierbei aussehen? 

      Bitte ihre Skizze nach Bearbeitung bis zum nächsten Treffen nach Ostern hochladen!

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      Gudjons fehlende Seiten Datei
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      Projektkonzept Datei
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      Aufgabe bis 4.10.2021

      Gruppe Dienstverstrag: erste Ideen zum eignen 4 Std. Unterrichtskonzept fertigstellen ( Einstieg, Ziele, Ideen für entdeckendes kreatives Lernen )

      Artikeln Projektunterricht (Gudjons) lesen und Fragen bearbeiten

      Projektskizze für eigene Projektidee erstellen ( Einstieg, Ziele, möglicher Verlauf ( Meilensteine), Sequenzen für entdeckendes Lernen

       Sie können diese Skizze auch bei ihrer Seminararbeit anhängen!

  • 20.9. 15h Planung Projektwoche

    Betrifft nur ProjektteilnehmerInnen. HIer der link für die Online KOnefrenz: 

    Leider wurde mein zoom Konto soeben für 30 Minuten gesperrt. Ich werde versuchen Sie nun via whats app zu erreichen! lG Mairinger Hebein Reinhild

  • Projektwoche von 27.9.-1.10. BRG TRAUN

    Bitte kommen Sie bereits um 7h45 in die Aula des BRG TRaun. Wir werden dort gemeinsam täglich Corona Schnelltests durchführen. 

    Ablauf: 8-12h40 (Projektarbeit) 12h40-13h35 Mittagspause hier dürfen die Kinder auch mit StudentInnen zum Supermarkt gehen,13h35.14h30 Projektarbeit 14h30-15h Round up kurze Vorstellung  der Ergebnisse des Tages, 15h-16h Round up Veranstaltungsleiterin und StudentInnen 

  • 4. und 11. 10. 17h- 19h30 Reflexion der Projektwoche, KOnzeptpräsentation der Unterrichtsbeispiele

    4. 10.

    Studierende der Begleitung stellen Ablauf der Projektwoche vor! ( Planung, Verlauf, Ergebnis, Reflexion, Feedback)

    • Sollten Projektwochen in die Beurteilung mit einfließen? Wenn ja wie? Wie sollte diese Projektwoche beurteilt werden?
    • Wie wichtig ist es für SUS nach eine Projektwoche ihre Ergebnisse präsentieren zu können? Welche Präsentationsformen gibt es? Wie könnte die ideale Präsentationsform für diese Projektwoche aussehen?

    Studierende im Dienstvertrag stellen ihre Unterrichtsentwürfe nach konstruktivistischem Design vor

     

    11.10.

    • SchülerInnen des BRG Traun präsentieren online via zoom Ergebnisse der Projektwoche und geben Feedback (offene Fragerunde zum Projektverlauf)
    • Diskussion der Unterrichtsplanungen der StudentInnen im Dienstvertrag
    • Anforderungen an die Seminararbeit (s.Abgabebereich oben)

  • 22.11.2021 17h-19h30

  • 29.11.2021 17h-19h30

    • Begegnungen mit Personen im pädagogisch-praktischen Umfeld in OÖ

      Lehrerfortbildung als Prozess lebenslangen Lernens

    • Programm
      ab 17:00 Uhr Christine Mitterweissacher: Welcome
      (Katrin Steinherr): Lehrgänge der Weiterbildung an der PH-Linz
      Wolfgang Prieschl & Thomas Wimmer: Fortbildung in Medienbildung
      Bewerbung als Studierende der Fortbildung bei bestehendem Basisaccount (der Ausbildung) bzw. Transfer der Accountdaten zwischen verschiedenen PH-Online-Systemen
       
      Pause
      (Andreas Kranzlmüller &) Alfons Koller: GW-Fortbildung an der PH-Linz
      Alfons Koller: Feedback zum Studium
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      Aktuelle Hochschullehrgänge an der PH-Linz Datei

      Zentrum für Weiterbildung: katrin.steinherr@ph-linz.at
      Institut für Fortbildung: christine.mitterweissacher@ph-linz.at

    • Wer noch keinen Account als Studierende/-r der Fortbildung hat, möge bitte folgende Daten/Dateien bereithalten. Sie sind für die Bewerbung notwendig.

      • Scan des Bachelorzeugnisses
      • Matrikelnummer
      • Sozialversicherungsnummer
      • Datum der Matura, Schule
      • Schulkennziffer, falls Sie schon einen Dienstvertrag haben.

    • Bewerbung um einen Account als Studierende/r der Fortbildung

      Als Studierende der Ausbildung haben Sie bereits einen Basisaccount im PH-Online der PH-Linz.

      1. Loggen Sie sich bitte ein.
      2. Stellen Sie sicher, dass Sie als Studierende/r der Fortbildung angemeldet sind.
      3. Klicken Sie auf Ihren Namen, sodass die Visitenkarte erscheint.
      4. In einer der Spalten wählen Sie Bewerbung.
      5. Im neuen Fenster wählen Sie - rechts oben - Bewerbung erfassen.
      6. Geben Sie Ihre Daten ein.
      7. Am nächsten Werktag erhalten Sie einen Pin, den Sie bitte einlösen.

      Weiterleitung der Daten zwischen PHs

      Wenn Sie an einer PH bereits über einen Account als Studierende/r der Fortbildung verfügen, können Sie Ihre Daten an andere PHs weiterleiten.

      1. Melden Sie sich an Ihrer 1. PH an.
      2. Stellen Sie sicher, dass Sie als Studierende/r der Fortbildung angemeldet sind.
      3. Klicken Sie auf Ihren Namen, sodass die Visitenkarte erscheint.
      4. In einer der Spalten wählen Sie Immatrikulation an weiteren PHs aus.
      5. Im neuen Fenster wählen Sie in der Zeile der betreffenden PH den Button Aktivieren aus.
      6. Lesen und bestätigen Sie.
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      Auszug aus den GW-Fortbildungsangeboten an der PH-Linz für 2021/22 Textseite
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      Interessensbekundung für weiterführende Informationen der Fort- und Weiterbildung Link/URL

      Schreiben Sie sich bitte in den Lernkurs der "Absolventinnen und Absolventen" ein, wenn Sie auch in Zukunft von uns etwas hören wollen.

    • Feedback zum GW-Studium

      • Was waren Stärken Ihrer Ausbildung im Fach GW am Standort Linz?
      • Was hat Sie während Ihrer Ausbildung genervt? Was hat Ihnen in der GW-Ausbildung gefehlt?
      • Was soll am Studienplan GW geändert werden? Was soll an der Ausbildung am Standort Linz geändert werden?
      • Was wünschen Sie sich von uns persönlich für Ihre Zukunft als Lehrerin/Lehrer im Fach GW?

  • 6.12.2021 16h-ca 20h30 Präsentation der Unterrichtsbeispiele ONLINE KONFERENZ

    WIR TREFFEN UNS HEUTE HIER WIE VEREINBART UM 16h. DER LINK WIRD KURZ VOR DEM SEMINAR HIER ONLINE GESTELLT!

    https://zoom.us/j/98355037903

    •  

      Präsentationen von Studierenden im pädagogischen Dienst

      Hinweis
      Wir respektieren Ihren mehrheitlichen Wunsch nach einem Online-Treffen 

      Wir starten aber - um 16 Uhr und enden ca um 20h30. Die Zoomkonferenz wird kurz vor Beginn hier auf moodle verlinkt:

      Präsentationsdauer ca 10 Min anschließend kurzes gemeinsame Diskussion

      Aufbau: Lehrplanbezug, Lernziele, persönliche Zielsetzungen und Erwartungen, Unterrichtsablauf  samt Materialien

      Jeder Teilnehmer inkl ProjektbetreuerInnen soll Unterrichtspaket inkl. Planung, Abaluf und Materialien vorbereiten und im passenden Forum hochladen! So können KollegInnen auch davon profitieren!

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      ABGABE DER UNTERRICHTSMATERIALIEN Forum

      Hier bitte Ihre heutige Präsentation zu den von Ihnen vorbereiteten Unterrichtsplanungen und Materialien  hochladen, damit auch andere Studierende davon profitieren können.

      Bitte auch die Projektunterlagen  nochmals hier hochladen.