6 Lehrerhandbuch

• Benennung typischer Mängel von Pauschalreisen
• Vergleich von Beratungsleistungen des Vereins für Konsumenteninformation (VKI).
• Reflexion der eigenen Konsumentenrolle.
• Zusammenfassung gültiger Rechtsbestimmungen im Alltagsleben Minderjähriger und junger Erwachsener.

• Zuordnung typischer Probleme von Konsumentinnen und Konsumenten zu möglichen Lösungsszenarios.

Lehrplanbezug:

Lehrplan GW 2023

Kompetenzbereich: Wirtschaften im privaten Haushalt

Kompetenzbeschreibung: 
„Erfassen von Möglichkeiten für die Wahrung von Verbraucherinteressen in der Marktwirtschaft.“

Feinlernziele:

Einheit 1: „Jugendliche als Konsumentinnen und Konsumenten“

• Die Schülerinnen und Schüler beschreiben assoziativ negative Erfahrungen aus Konsumentensicht (AFB II).
• Die Schülerinnen bzw. Schüler fassen wichtige Gründe für Mängel von Urlaubsreisen übersichtlich zusammen (AFB II).
• Die Lernenden vergleichen das Beratungsangebot des Vereins für Konsumenteninformation und bewerten es (AFB II).
• Die Schülerinnen und Schüler bewerten den Wahrheitsgehalt von Aussagen zu Konsumentenrechten (AFB III).

Einheit 2: „Jugendliche als Konsumentinnen und Konsumenten“

• Die Jugendlichen ordnen Ereignisse und Handlungen gesetzlichen Altersregelungen zu (AFB II).
• Die Lernenden finden für konsumentenrechtliche Problemstellungen möglichen Lösungen (AFB II).

Die Unterrichtssequenz führt in zwei Einheiten in die Grundlagen des Konsumentenschutzes ein und klärt anhand persönlicher Konsumerfahrungen aus der Lebenswelt der Jugendlichen paradigmatisch Rechte und Pflichten minderjähriger Konsumentinnen und Konsumenten. Sie beurteilt kritisch die Handlungsweisen der beteiligten Akteure, klärt über Rechte, Pflichten und Beratungsmöglichkeiten durch den Verein für Konsumenteninformation (VKI) auf und verfolgt das Ziel einer kritischen, emanzipierten Konsumentenerziehung. Daher verfolgt sie kritische Zugänge zu den Inhalten und leitet zum mündigen Handeln an.