Kursthemen

  • Allgemeines

    Alles einklappen Alles aufklappen

  • Informationen zur Lehrveranstaltung

    • Fachliche Inhalte

      • Österreich-Images
      • Geschichte des 20./21. Jh. - geopolitische Lage Österreichs
      • "Wohnen in Österreich"
        • GeoWeb-Dienste nutzen
      • "Arbeiten in Österreich"
      • "Verkehr in Österreich"
        • Einsatz mobiler Geräte - Digitale Kompetenzen (DigiKompP)
      • Eine Landschaft / Region erkunden
        • Gestaltung von Moodle-Lernkursen
      • Energiewirtschaftliche Fragen

  • Termin 1: 9. März 2018

    • Inhalte

      • Klärung inhaltlicher und organisatorischer Details
      • Mein persönliches Österreich-Bild für den GW-Unterricht
      • Welche Inhalte und Intentionen legt der Lehrplan GW fest?
      • Welches Vorwissen ist aus der Volksschule / Primarstufe vorhanden?
      • Welche "wesentlichen Bereiche" können festgelegt werden?
      • Wir ist die Österreichklasse in den Schulbüchern der 3. Klasse NMS / AHS-Unterstufe aufbereitet?

    • Arbeitsauftrag A1

      • Gestalten Sie auf einem DinA4-Blatt eine persönliche Österreich-Karte.
      • Zeichnen Sie alles ein, was Ihnen für Ihren GW-Unterricht bedeutsam ist. Was sollen S/S am Ende einer 3. Klasse NMS / AHS-Unterstufe (7. Schulstufe) wissen? Welches Bild von Österreich sollen sie haben? Fokussieren Sie auf das Wichtigste?
      • Verwenden Sie Farbe. Zeichnen Sie grafisch. Geben Sie Ihrer Karte einen Titel. Geben Sie auf der Vorderseite Namen und Datum an.

      Im Anschluss wird ihre Mindmap gescannt und alle Mindmaps in der LV gemeinsam diskutiert.

    • Icon Datei
      Meine persönliche Österreichkarte - Bedeutsames Wissen für die 3.Klasse Datei
    • Icon Link/URL
      Zur Lektion "Lehrplan" aus der Einführungslehrveranstaltung Fachdidaktik GW Link/URL
      • Bringen Sie zu allen Terminen der LV den Lehrplan GW der Allgemeinbildung (NMS / AHS-Unterstufe und AHS-Oberstufe) mit.
      • Empfohlen ist die Gegenüberstellung der Lerninhalte aus den Lehrplanversionen 1985 - 2000 für die 10-14-Jährigen sowie 2004 - 2016 für die 15 - 18-Jährigen.
      • Auch die "Bildungs- und Lehraufgaben" sollte verfügbar sein.
      • Entscheiden Sie sich für die analoge oder digitale Variante als Arbeitsgrundlage.
    • Icon Datei
      Richtlernziele des Lehrplans der 3.Klasse Datei
    • Icon Link/URL
      Zur Lektion "Unterrichtsplanung" Link/URL

      Pflichtlektüre für diese LV:

      Wolfgang Sitte (2001) Unterrichtsplanung.- In: Wolfgang Sitte & Helmut Wohlschlägl (Hrsg.) Beiträge zur Didaktik des "Geographie- und Wirtschaftskunde"-Unterrichts.- Wien, (= Materialien zur Didaktik der Geographie und Wirtschaftskunde), S. 494 - 507.

      Web: http://www.univie.ac.at/geographie/fachdidaktik/Handbuch_MGW_16_2001/Seite494-507.pdf (29.11.2016)

    • Arbeitsauftrag A2 - "Jahresplanung Österreich-Klasse"

      • Erstellen Sie eine Jahresplanung für die 3. Klasse NMS / AHS-Unterstufe.
      • Verteilen Sie insgesamt 50 und 25 Unterrichtseinheiten.
    • Icon Forum
      A2 - Abgabeforum "Jahresplanungen"
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    • Icon Datei
      Groblernziele zur Österreich-Klasse - Aus studentischer Sicht Datei

  • Termin 2: 16. März 2018

  • Termin 3: 23. März 2018

    • Inhalte

      • Festlegung von "Österreich-Regionen" - Auswahl von 2-3 Standorten in diesen Regionen
      • Themen: "Wohnen", "Arbeiten",  "Sich versorgen", "Sich bilden", "Sich erholen" (Freizeit verbringen), Verkehrsteilnahme, "In Gemeinschaft leben"
        ... im Containerraum beobachtbar, notwendig zur Entwicklung von Lagebeziehungen
        ... Wissenskategorien nach Anderson&Krathwohl
        Alternative Zugänge (Non-GW): Landwirtschaft, Tourismus, zentrale Orte
      • Softwaretools - Methodenwissen - Containerraum
        • Google Earth: Höhenlage, Relief, perspektivische Sichten Landnutzung, ...
        • Kartieren in Google Earth, Datenaustausch über KML/KMZ
        • Web: Recherche nach multimedialen Ressourcen (idealerweise als OER - Open Educational Ressources)
        • fahrplan.oebb.at, Routenplaner: Ermittlung von Standortfaktoren wie der Nähe zur Verkehrsinfrastruktur
        • Schulführer der EduGroup www.edugroup.at, ....
        • ...
      • Forschungsaufträge für 12/13-jährige S/S und Erwartungshorizonte
      • Sammeln (und später einen Lernkurs entwickeln)
    • Icon Link/URL
      (Analoge) Literatur zu Österreich Link/URL
    • Icon Link/URL
      Pflichtlektüre: Wissensdimensisonen nach Anderson & Krathwohl Link/URL

      Mary Forehandv (o.J.) Bloom’s Taxonomy.- Georgia. Web: http://projects.coe.uga.edu/epltt/index.php?title=Bloom%27s_Taxonomy (10.2.2012)

      Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom's Taxonomy of educational objectives: Complete edition, New York : Longman.

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    • A3 - Sammlung von Ressourcen, Entwicklung von Erkundungsfragen und mögliche Ergebnisse

      1. In der LV haben Sie eine der folgenden Regionen mit jeweils zwei Standorten gewählt. Wer in der Präsenzphase bei der Partnerarbeit nicht da war, der soll eine weitere Region mit wiederum zwei Standorten wählen.
        • Hochgebirge mit Tälern
          • Gruppe 1: Vergleich Innsbruck - Sölden
          • Gruppe 2: St. Veit - Saalfelden
        • Flach- und Hügelländer
          • Gruppe 3: Geinberg - Ried
          • Gruppe 4: Klosterneuburg - Ein Wiener Bezirk
        • Mittelgebirge
          • Gruppe 5: Helfenberg - Hagenberg

        • Weitere wählbare Gruppen
          • Gruppe 6: Schwarzenberg - Wolfurt
          • Gruppe 7: Bergheim - Hallein
          • Gruppe 8: Neuhofen a.d. Krems - Traun
          • Gruppe 9: Admont - Liezen
          • ....
      2. Entwickeln Sie konkrete Erkundungsfragen zu fünf Daseinsgrundfunktionen. Recherchieren Sie wenige Informationsseiten (Langbeleg) dazu, aus denen die S/S alle Fragen beantworten können. Geben Sie Musterantworten an.
      3. Verwenden Sie Google Earth ebenso als Erkundungstool (Relief, Höhenlange, Landnutzung, ....) sowie als Kartiertool, in dem alle ortsgebundenen Informationen aufgerufen werden können.
      4. Sichern Sie alle Zwischenergebnisse in einem eigenen Zweig des Forums.

  • Termin 4: 13. April 2018

  • Termin 5: 18. Mai 2018

    • Leseauftrag Geschichte Österreichs im 20. Jahrhundert

      E. Lichtenberger (1997) Österreich. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. (= Wissenschaftliche Länderkunden). 387 S.

      • Historische Territorien
        • Weltstadt Wien: Aufstieg und Erbe: S. 25-28
        • Die k. und k. Monarchie: Ein Rückblick: S 28-30
        • Die Republik Österreich: S. 30-36
      • Bevölkerung und Gesellschaft
        • Der zweimal gedrehte Staat: S. 60-61
        • Die neue Instabilität der Bevölkerung: Aufgestockte und Ghostbevölkerung: S 62-65
        • Die unbemerkte demographische Revolution in der Nachkriegszeit: S 66-72
        • Die Bevölkerungsentwicklung in der Nachkriegszeit: S. 72-74
        • Die Sonderstellung Österreichs im Migrationsprozess: S. 75-77
        • Der Schmelztigel WIen: S. 77-82
        • Gesellschaftlicher Wandel in der Nachkriegszeit: S. 82-85
        • Disparitäten von Siedlung, Gesellschaft und Wirtschaft: S. 85-90
      • Österreich in Europa: S. 327-342

    • Icon Datei
      Elisabeth Lichtenberger (1999) Ausgewählte Österreich-Seiten zur Geschichte des 20. Jh. Datei
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    • Arbeitsauftrag 5: Gestaltung eines Unterrichtsmoduls "Österreich und EU"

      • für 30 Minuten bis 2 Unterrichtsstunden
      • mit einem Teilaspekt aus dem Themenfeld "Österreich und EU"

  • Termin 6: 25. Mai 2018

  • Termin 7: 15. Juni 2018

    • Lehrausgang zu Themen der Energiewirtschaft

      zur Salzburg AG (Lastverteiler für Strom und Erdgas) und zur Verbund AG am Standort Kaprun (Besichtigung des Besucherzentrums, des unterirdischen Kraftwerks Limberg II und ev. der Stausee Moserboden und Wasserfallboden)

    • Aktuelle Informationen

      13.6.2018

      • Bitte wärmende Kleidung und Regenschutz mitnehmen. Auch Regenschirm ist möglich.
      • Busunternehmen Kiesl aus Helfenberg
      • Mittagsmenü im Bergrestaurant Moserboden zu EUR 11,-- können im Bus bestellt werden.

      • Bei der Rückfahrt wird der Preis endgültig kalkuliert und das Geld eingesammelt.

    • Aktualisierte Informationen

      07:00 Abfahrt von Linz (Parkplatz der PH-Linz)
      Zustieg am Hbf Linz (07:05), in Sattledt (07:20; beim Friedhof/Parkplatz) und Regau - wenn notwendig - möglich.
      08:45 Treffpunkt für alle: vor dem Hauptgebäude der SalzburgAG (Schallmoos, Bayerhamerstr.  16)
      08:45 - 10:00/15
      • Vortrag zur SalzburgAG
      • Besuch des Strom-/Gas-Lastverteilers
        - Aktuelle Informationen zum Stromhandel, zur Abstimmung der Versorgung auf den erwarteten Bedarf.
      10:15 - 12:00

      Gemeinsame Fahrt von Salzburg nach Kaprun mit dem Bus

      • Basisinformationen zur österreichischen Energiewirtschaft
      12:00 - 13:00

      Busfahrt in der Kesselfallstr. zum Talschluss,

      Auffahrt zu den Stauseen Moserboden und Wasserfallboden

      • Mittagessen im Bergrestaurant Moserboden
      13:30 - 17:00

      • Aktuelle Fragen der Energiewirtschaft
      • Besuch des unterirdischen Kraftwerkes Limberg II
        ev. (je nach verfügbarer Zeit) Führung durch das Besucherzentrum des Verbundes (Krafthausstr. 10)
        17:00, spätestens 18:00 Rückfahrt (Ausstieg in Kaprun möglich) über Salzburg (Hbf) nach Linz
      • Icon Datei
        Aktualisierte Teilnehmerliste Datei
        Hochgeladen 13.06.2018 10:37
      • Icon Datei
        Abrechnung Datei

    • Zum Portfolio und zur Klausur

      • Portfolio - Eine vorläufige Übersicht

        1. Eine Mindmap zu bedeutsamem Österreich-Wissen gestalten
        2. Die Erkundung eines Standortes in einem Moodle-Lernkurs gestalten
        3. Die Berichterstattung über eine Wirtschaftsbranche / Ein Wirtschaftsthema über ein Semester beobachten, zusammenfassen und betreffend Unterrichtsrelevanz kommentieren
        4. ...

      • Prüfungsrelevantes Wissen für die Klausur am Fr. 29.6.1018

        • Fachliches Hintergrundwissen für die Behandlung Österreichs im GW-Unterricht
        • Fachdidaktisches Wissen zu Leseaufträgen und der Diskussion in der LV
        • Fertigkeit des Lesens von Luft-, Satellitenbildern und GeoWeb-Services